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《捉泥鳅》音乐教案.doc
《捉泥鳅》音乐教案
篇一:苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》 教案设计
第三届全国中小学“教学中的互联网有哪些信誉好的足球投注网站”优秀教案评选
教案设计
一、教案背景
1.面向学生:小学 2.学科:音乐 3.课时:第一课时
4.课前准备:为了加强教学的直观性兴趣性、我在教学过程中使用多媒体课件、钢琴、教学光盘等教学工具。
二、教学课题
苏教版四年级音乐下册第一课《捉泥鳅》。
三、教材分析
1.歌曲选自义务教育课程标准音乐实验教材(苏教版)小学四年级下册第
一单元《捉泥鳅》
2.《捉泥鳅》是一首富有浓郁田园风味及生活情绪的台湾校园歌曲。通过对
雨后孩子要去捉泥鳅的急切心情的描写,展示了一幅动人的田间嬉戏图。全曲六
个乐句组成,自然小调式。单数小节的节奏基本相同,双数略有变化。旋律在逐
渐变化中层层递进,生动描绘出孩子田间嬉戏的形象。
四、教学目标
1.学唱这首歌曲,能用轻快而富有弹性的声音,富有表情的演唱歌曲,体
会儿童在大自然中嬉戏的愉快情绪。
2、欣赏童声曲《虫儿飞》,着重让学生感受音乐带来的山野童趣的情感体
验,感受美好大自然。
3、认识4/4拍号并知其含义。
五、教学重点
1、演唱歌曲《捉泥鳅》时声音富有弹性和童趣。
2、附点节奏的演唱,四四拍强弱规律的掌握。
六、教学难点
1、齐唱:注意切分音及附点音符的唱法,四拍要唱足,注意换气记号。
2、歌曲的表现能力,对歌曲本身的理解,以及吐字和咬字,它是学生学习
的一个重要突破口。
七、教法学法
我在本节课教学过程中采用的教学方法有:合作探究法、快乐教学法、图片
展示法、鼓励等教学方法。
采用的学法:运用引—激—拓的课堂教学模式,坚持以“教师为主导,学生
为主体。训练为主线,创造为目的”的教学原则,从不同的角度让学生体验到了
歌曲所表达的情绪,极大的提高了学生的学习兴趣,从而使本节课内容能更生动的进行、完成。
七、教学过程
一、组织教学
1.律动进入教室
2师生问好:
同学们 好 您 好 您 好 老师 您 好
二、欣赏童声歌曲《虫儿飞》 /player/66/player_58461.html 虫儿飞 音乐
1、简介《虫儿飞》
师:同学们,请你们闭上眼睛,让你们的身体随音乐的旋律摆动,感受那美好的歌曲情景!在我们的眼前仿佛展现了这样一个画面:一望无际、夜晚绿草如茵的田野里,有几个孩童坐在那休闲的玩耍这,他们看见了萤火虫,于是开心的欢呼雀跃?? 接着,由一幅小女孩在田野边捉东西的图片引入新课。
2、导入歌曲《捉泥鳅》
在欢快的旋律中给学生欣赏几幅特意展示的有关泥鳅的图片
三、学习歌曲《捉泥鳅》
1、欣赏视频短片《捉泥鳅》MV
视频 捉泥鳅
师:歌曲中有那些景物?你看到了什么?
生:池塘,雨,田野,泥鳅等。你知道什么是泥鳅吗?
2、简介泥鳅:泥鳅是最为常见的鱼类,常生活在水田、池塘、沟渠的静水底层淤泥中。浑身滑溜溜的,身上布满黑色小斑点,小小的眼睛,嘴的周围长着5对触须。 个头虽小,能耐却很大,泥鳅的生命力极强,即使在干旱季节,水源涸竭的情况下,它能钻入泥中照样不死;泥鳅肉质鲜美,富含蛋白质和多种维生素,营养丰富,并具有药用价值,深受人们所喜爱。
出示多媒体图片
3、出示《捉泥鳅》歌谱,老师钢琴弹奏,学生先仔细听一听
师:你听到了些什么?歌曲感情有变化吗?那你们你能哼唱一两句吗?
4、老师弹奏范唱《捉泥鳅》 简谱捉泥鳅
师:仔细观察歌谱,找出相同的节奏,并用色笔标出。讲解“了”读le,而唱liao.
5,用la.模唱这首歌曲的主旋律。
6、学生跟琴唱歌词。
认识:反复记号的唱法。
7、表演唱:师生对唱,分角色演唱等
a.强调声音:附点节奏,轻快、而有弹性。
b.情绪:愉快而有亲切。
c、后半段乐句——心情急切。
(注意:同音反复时口齿要清晰,音高要一致)
四、延伸:四四拍子的讲解与表现歌曲
师:这么好听的歌曲它是几拍子呢?
1、了解四四拍含义,老师板书,并标出四四拍强弱规律。
四四拍:以四分音符为一拍,每小节有四拍。
强弱规律是:强、弱、次强、次弱。
师:下面就让我们用四拍子的动作来拍一拍吧!
2、进行声势训练。
1)动作:跺脚、拍腿、拍手、拍腿。
2)为歌曲进行简单的打击乐伴奏。
3、知识拓展。
1)我们的泥鳅是可以食用吗?有什么功能用途?
2)我们国家泥鳅的主要生产基地是哪里?
4、在《捉泥鳅》欢快的音乐中结束本节课的教学。
八、教学反思
整节课我围绕课题“捉泥鳅”来设计教学活动内容,采用多种教学手法,从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪、极大的提高了学生的学习兴趣。
以及对祖国的热爱和对田野生活的热爱之情,同时也提高了学生
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