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一束花,手工大班教案.doc
一束花,手工大班教案
篇一:献你一束花 教案
灵宝市第三小学教案
篇二:献你一束花教学设计(1)
《献你一束花》教学设计
教案背景
对他人的成功人人都会报以掌声,送以鲜花。但有部分人对于他人的失败不但不给予鼓励,还取笑。这样的风气很不好,我们要及时地纠正它。希望每个人都会“献一束花”给成功者,更会献给失败者。
教材分析
这是著名作家冯骥才先生的一篇散文。写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透思想上的教育,告诉我们如何正确对待胜利和失败,如何正确对待胜利者和失败者。
教学方法:
讲授法、讨论法、练习法
教学目标:
1、有感情地朗读课文,整体把握文章的主要内容。
2、了解课文的叙述顺序,体会失败者痛苦的内心世界,揣摩课文的表达方法,体会插叙的作用。
3、理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里?体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话的含义。
教学重难点:
理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。体会服务员如何对待胜利和失败的话的含义。
教学过程:
一、谈话导入
1、孩子们,在我们的生活中,献花是常有的事。大家想想,一般在什么情况下给人献花呢?你在什么情况下接受过别人赠送的鲜花呢?(孩子们自由交流)
2、导入新课《献你一束花》 ,并板书课题。
二、初读课文,了解课文:
1、自由读课文,注意读准字音,边读边想课文讲了一件什么事?(一女服
务员为在比赛中失败的女体操运动员献花的事。)
2、质疑:合作学习,小组讨论预习提出的问题,选出一个小组内认为最有价值的问题,请小组长写在黑板上。(为什么要献花?谁献的花?这束花有什么含义???)
3、选最有价值问题。教师根据组长写在黑板上的问题,选出最有价值的问题(这束花的含义?)。孩子们带着这个最有价值的问题浏览全文寻找答案。
4、交流汇报。这束花的含义(给予力量、鼓励??)
三、品读文本、感受内心、解读深意
(一)体会女体操运动员失败后的心情。
1、女体操运动员在什么情况下接受这束花?(失败)请孩子们找出文中相关的语句。
2、交流汇报。根据孩子们找到的相关语句学习。
(1)课件:她一直垂着头。四天前,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的头垂下来。
a.谈谈感受,再引导学生感情朗读,读出她内心的沮丧和失落。
b.剖析文中哪个字最让你感受到她的沮丧和失落?(“垂”)
c.全体学生朗读中体会情感。
(2)课件:她怕见前来欢迎的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者,每次出国经过这里时,都跑来帮着她提包儿??有什么脸见人,大败而归!
a.她此刻的心情怎样?
b.你从哪个字体会到了她当时的心情?(四个“怕”字)
c.文中用了一个省略号,你猜猜她还怕什么呢?请说说。
3、课件:运动员失败时的图片。
4、同学们,如果你想了解更多运动员他们的故事,可以上网查资料。
5、看了这些图片,回忆:在你遇到失败和挫折的时候,心里会想什么?
(二)品读插叙的内容,体会“她”两年前获得胜利的辉煌
过渡:她一直是一个失败者吗?(不是)
1、默读第4自然段,划出描写迎接场面的语句,体会女体操运动员成功时
的心情。
结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花”等相关的词句体会场面的热烈。
2、那时的她心情如何?(开心,激动,兴奋??)体会心情,指导学生有感情朗读。
过渡:成功时是那样的热烈,那这次她失败了,机场迎接的景象还是跟成功时一样吗?
3、默读第五自然段,画出相关语句,思考她大败而归的主要原因。(缺乏自信心,心理压力太大??)
4、体会插叙的好处:为什么还要插入两年前第一次出国比赛拿了两项冠
军后受到空前的欢迎,以及多次比赛回来时的情景?这样写有什么好处?(运用插叙的手法,强烈的对比出失败和成功的差别对待,突出失败者更需要鼓励。)
(三)感受女服务员送花的体贴。
过渡:女体操运动员的心情和他们的心情一样沉重,难过,沮丧,但她是幸运的,一个理解并支持她的人出现了。
1、小组合作学习6—11自然段。先自读,画出让你深深感动的句子,读一读,简写体会;再在小组内讨论交流。
2、生汇报
(1)课件:“不,你同样用尽汗水和力量。”
作为一名体操运动员??让我们再次对那位失败的女体操运动员说(??)
(2)课件“只见??她的身体。”从她的语言和动作行为,你觉得这是一位怎样的女服务员?
3、那位善解人意的女服务员,她捧出的仅仅是花吗?
课件:她捧出的是(安慰、理解、宽容、尊重、支持)让我们把安慰和理解一起送给这位体操运动员!男女生赛读。
4、你觉得这部分当中还有哪些句
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