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上好小学生心理课需要注意的几点.doc
上好小学生心理课需要注意的几点
随着素质教育的推进,小学生的心理问题越来越受到人们的关注,心理健康教育也受到了高度的重视。在小学阶段上好心理健康课,对学生的身心发展具有重大的意义。我们作为教育工作者,应该关注小学生心理健康,上好每一节心理健康课。
下面我讲一讲如何上好心理健康课。
一、营造轻松、和谐氛围 真诚与学生沟通
心理健康课不同于一般的文化课,绝不能仅仅满足于让学生了解一些心理学知识,懂得一些道理,更重要的是为开展心理健康而专门设计的一种课程。形式上以学生活动为主,体现的是学生心理活动的轨迹。所以,在教学中,要极力创造出一种轻松、和谐的氛围,让学生积极参与课堂活动,真诚的与人沟通,说出自己的心理话。
1、教师要倾情投入
心理健康课需要教师具有良好的心理素质和全面扎实的教育能力,要求教师掌握教学的基本技巧,如倾听、共鸣等。当教师进入教学活动中时,就是卸掉自己的心理防护,坦城地面对自我和学生。在教学活动中,坚持原则,不论在什么情况下都要努力调节好自己的心境。面带笑容,倾情参与课堂活动中,让学生有如沐春风的感觉,体会到老师的真挚感情。在教学活动中,虽然小学生由于年龄小,但他们形象思维丰富,感性认识充分,教师的思想、情绪的轻微变化都能给他们带来举足轻重的影响。所以,教师倾情投入是整个教学活动得以顺利进行的前提和基础。
2、积极引导学生倾诉真情
一位学生在给我的信中写到:“ 刘老师,我最喜欢心理健康课,上健康课时,我们可以各抒已见,大胆地说出我们的心理话┉┅”由此可见心理健康课给学生们提供了一个内心交流的良好场所。在教学活动中,要积极引导学生说真话、吐真心、诉真情,让学生体会情感交流带来的满足感。在袁海丽老师讲的“感恩的心”教学时,学生们对教学目的内容明确,个个积极发言,都能说出自己感恩的话语,当场有个别学生泪流满面,甚至听课者都流下了热泪,这节课挺感人的,学生能全身心的投入,教学效果良好,达到了教育的目的。
二、真诚贴近生活实际,力争课堂活动形式多样
心理健康教育的内容来源于现实生活。因此,心理健康课的内容只有贴近学生实际谈论和学生有密切关系的、学生最需了解的话题,才能使学生对心理健康课感兴趣,从而使健康课起到良好的效果。
1、教学内容要贴近学生实际。在教学过程中密切注意学生的思想动态、生活情况,以选择恰当的内容,进行精心的设计。
当代的小学生,绝大多数来自独生子女家庭,在家庭处于特殊地位,长辈的呵护、父母的溺爱,容易使他们形成“以自我为中心”的心理状态。他们最关注什么?他们最困惑什么?他们最需要老师帮助什么?为深刻地了解这些,在教学过程中,对学生进行心理测试,通过测试发现学生们普遍存在着心理适应问题,其中学习方面最突出,其次分别为生活方面、交往方面、认识自我方面。针对这一实际,在课教学中,有必要对学生的学习方面进行重点铺导,使学生爱学乐学。
2、课堂活动形式多样
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