中学思想品德和思想政治课教学设计指导的研讨——张敏.doc

中学思想品德和思想政治课教学设计指导的研讨——张敏 中学思想品德和思想政治课教学设计指导的研讨 一、设计教学目标的指导研讨 1、是否应该有重点目标？不同单元是否应该有不同的重点教学目标？ 2、特别重视情感态度与价值观目标的落实，这一提法是否可行？这一目标的落实应该是潜 移默化的？还是要特别强调的、显而易见的？ 3、我们会注意同一个班级集体不同学生群体的特点，制定多层次的符合学生实际的教学目 标吗？我们能在一个单元的教学目标制定中体现不同学生群体的特点、制定出反映多层次学生实际的教学目标吗？ 二、设计教学过程中对教学内容处理的指导研讨 1、我们是提倡面面俱到的教学设计，还是提倡根据教学重点和难点，详略得当地处理教学 内容的教学设计？在教学设计中，详和略的把握到什么程度？对一些教学设计中某一部分没有任何涉及内容的“略”字，我们应该如何指导？ 2、在教学设计中要不要体现创造性地使用教材？如何体现？弥补教材内容的某些不足，是 否仅仅体现在增加有关的时政内容？对教材内容感到明显不足时，教师应如何处理？ 3、怎样才算适度引入时事政治内容？怎样做到精选时事政治资料？不同层次的学生应该有 不同层次的时事政治教育，这种不同应该如何体现？ 三、设计教学过程中的教学方法手段策略的指导研讨 1、在教学设计中，体验性学习如何体现？自主学习如何体现？掌握科学的学习方法，是指 什么方法？科学的学习方法如何体现？ 2、教师在设计中，注意到要培养学生大胆质疑精神这一条吗？思想品德和思想政治课的质 疑主要是指什么？怎样培养学生质疑精神？