中班教案热闹的晚会教案.doc

中班教案热闹的晚会教案 篇一：中班艺术活动《繁华的街头》(绘画) 活动内容：艺术活动《繁华的街头》（绘画） 活动目标： 1、学会观察街头的建筑物，了解它们之间的前后关系、遮挡关系、整体与局部的关系。 2、能大胆的用绘画的方式表现各式各样的房屋。 活动准备： 经验准备：事先已经参观过街头。 物质准备：有关繁华街头的课件及视频 活动过程： 一、引导幼儿回忆、交流繁华的街头景象。 1、引导语：繁华的街头有什么？周围有什么样的楼房？人们在干什么？ 2、幼儿交流：你看到了什么景象，你有什么感受? 二、引导幼儿观察课件《繁华的街头》 1、幼儿观察，教师讲述，了解建筑之间的关系 2、教师范画，画出繁华街头的房屋，初步表现前后、遮挡的关系。 三、组织幼儿分组绘画。 1、教师讲述绘画过程中的注意事项。 2、幼儿按自己的想象意愿绘画。 3、教师观察幼儿，注意个别指导和技能示范。 四、组织幼儿欣赏和评价作品。 活动延伸： 请家长继续引导幼儿继续表现繁华街头的景象。 篇二：幼儿中班认识左右教案 《认识左右》教案 11级初教数学：张君莉 设计意图： 认识左右是中班这学期所开展的有关空间方位感认知方面的内容。其重点在于引导幼儿能以自身为中心来辨别左右关系。《纲要》中所说：“幼儿园数学应以游戏为主要向导，孩子在游戏中得以不同的发展和提高。”于是我在活动中设计了多个小游戏，让小朋友在游戏中轻松的掌握左右概念。以自身为中心正确的判断左右，发展幼儿的空间知觉能力。 活动目标： 1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力； 2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确地说出物体所在的“左”“右”方位； 3、以客体为中心来正确区分左右； 活动准备： 1、24份黏贴的图片； 2、红圆点20张（上课之前反面双面胶先撕开）； 3、六张大图片，左右字样。 活动过程： 一、区分左右手 导语：小朋友们，老师今天也非常高兴能给大家来上课，我听说我们中班的小朋友都非常聪明、能干，今天我要来考考你们。看看你会不会被我的问题难住。 1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还会画，天天干活不说话。（手） 2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能分清自己的左手和右手吗？幼儿交流。 3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。 如：教师：来，来，来，举起你的右手来。幼儿：我的右手举起来；来，来，来，举起你的左手来。幼儿：我的左手举起来； （教师看幼儿是否举对，纠正个别不对的） 那我们的两只手是左手帮我们事情做得多，还是右手做得多，请幼儿说说你的右手都会做什么事情，你能表演一下是怎么做的吗？ 4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？ （1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红色贴纸。 （2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向站，让幼儿对照，是不是举对了。师强调，幼儿按指令做动作：1）、请把有红色点点的手举起来；2）请把有红色点点的右手举起来；3）请把你的右手举起来；再次强调：我们的贴有红点点的是什么手？（右手） 思考：为什么你的右手红点点在这边，而我的右手红点点在那边呢？ 交流后师总结：站的方向不一样，（教师转过背，与幼儿方向一致，再举右手；让幼儿体验面对面站着，因为方向不同，所以自己举的右手和你的刚好相反，要是方向一样，我们的右手就一样了 环节一的设计意图：通过说，让幼儿从生活经验入手，说左右手分别能做哪些事，这是对左右的初步认识；通过听口令做动手的小游戏。除了能调动幼儿的学习积极性，还能加深幼儿区别左与右。通过自己的右手和老师的右手的比较，让幼儿正确了解站的方向不一样，左右的方向也随之改变的道理。 二、以客体为中心区分左右 1、刚才我们知道了左手和右手，那么老师还想考考你，你的身体上，除了左手和右手之外，还有什么部位也可以分左右呢？（耳朵、眼睛、脚、腿、肩、鼻孔、眉毛等） 2、提问：老师的左右脚、左右耳朵和你们一样吗？总结：我的和你们相反，你的左边我就是右边，你的右边我的就是左边了。 3、听口令做动作 伸出你的左手，伸出你的右手；耸耸你的左肩，耸耸你的右肩；跺跺你的左脚，跺跺你的右脚；左手摸左耳，右手摸右耳；左手摸右耳，右手摸左耳，左手拍左腿、右手拍右腿……（放慢速度，纠正个别不对的幼儿，此环节教师应面向全体，看看是否每个幼儿都对） 4、教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。（出示六只小动物的图片。） 提问： 有几只小动物？最左边是谁？最右边是谁？谁的左边是谁？谁的右边是谁？ 环节二的设计意图：通