二年级作文试听课教案.doc

二年级作文试听课教案 小朋友们好，当你们背上漂亮的书包，蹦蹦跳跳地来到学校的时候，愉快而又充实的学习生活开始了。伴随着一首首节奏明快的童谣，聆听着一个个动人的故事，阅读着一篇篇生动而有意义的文章，我们一天天快乐地成长?? 慢慢地我们接触到了作文，有许多小朋友犯了难，不会写，怎么办？不用着急，今天，老师就帮你们解决这个难题。首先自我介绍一下，我姓×，大家可以叫我×老师，欢迎你们来到金田学苑学习作文。在语文基本功里经常会提到四个字“听、说、读、写” ，听和说是放在首位的，由此我们知道学习语文，先要训练听说能力。 一、“听、说”手拉手，作文感觉有 当你们语文考试时可能会有一道测试听力的题，要求听完后再做题，因此我们要先学会倾听。倾听既是对别人的尊重，更是一个良好的学习语文的习惯。我们常常会说这样的话：“请把你听到的告诉我。”“我刚才已经说过了，你怎么还不会说？你是怎么听的？”这些说话无疑告诉我们，“听”和“说”是一对孪生兄弟，它们互相依存，你中有我，我中有你。无论偏离了谁，都不能达到良好的效果。你们如果能把这两兄弟结合在一起，多在生活中和学习中，潜移默化地训练加以提高，那么作文的感觉就有了。 怎样才能提高我们的听说能力呢？ 我们要多观察生活，生活是一切写作的源泉，怎么观察生活，就要调动五大感觉器官。小朋友们，人体有哪五大感觉器官（与学生互动），眼睛（看这个美丽的世界）、鼻子（去闻各种气味）、嘴巴（除了吃饭，说出自己的想法和意见）、耳朵（听各种声音），皮肤（去触摸）。我们的耳朵像一台录音机，把听到的一切录下来，存到大脑里。 （一）让耳朵“录音” ⒈ 给大自然“录音”。去听风声、雨声（大雨时的哗哗声，小雨时的滴答声、淅沥声）、雷声（轰隆声）、波浪声、各种动物的叫声等。你们听的多了，也许就会有一种急于表达的欲望。听得多了，你的耳朵就越来越灵，表达能力就越来越强。 ⒉ 给他人“录音”。把别人的话听清楚，听明白，找出重要的有意义的内容，上课 要认真仔细地听老师讲课。听电视里人物的对话，看各种演出都会有收获。 （二）让眼睛“拍照”，让嘴巴“播报”。把看到的感兴趣的、有意义的事物存到大脑里。把自己的想法和意见用嘴巴说出来。说话是每个人的权利，有的同学长着嘴巴，却不说话，甘当小哑巴，这是因为怕自己说不好，被别人笑话，要不就是不会说。因此，我们在作文课上要训练你们的说话能力，通过各种活动，比如（相互采访、绕口令比赛、讲故事，复述故事等），让你们变得敢说，会说。 ⒈ 我能行 互动：现在全体站立起来，大喊三遍：“我能行！”看哪个同学的声音洪亮，有小奖品。 我们要练习在课堂上敢说，在活动中