人美版小雨了教案.doc

人美版小雨了教案 篇一：人美版小学一年级美术教案《下雨了》 14、《下雨了》教学设计 三、 教学目标： 1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。 2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。 3、过程与方法：大胆的用线、色和剪贴画及动作等各种方法表现雨中的人和物 四、教学重点：引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。 五、教学难点：生动地表现下雨时的各种情景。 六、教学过程： 1、课题导入（初探雨声）：播放雷雨天的声音 师：刚才你们听到的是什么声音？ 生：雷电的声音 生：暴风雨的声音 生：下雨的声音 …… 2、揭示课题：下雨了（师板书下雨了学生跟老师用右手书空后齐读下雨了）。 3、新授阶段（初探雨的形）： 听声音，根据老师描述的情景进行表演 师：谁能把雨画出来？（请几位学生上台来并要求学生在老师画好的方格中画出各式各样的雨） 师：你画的雨为什么是斜的？（因为有风）你说说你的雨点落在地上为什么有圈（雨下的太大地面有水）你画的雨为什么这么细（是小雨）你画的雨为什么又密以粗（是大雨） 雨如果落在雨伞上呢？（会溅起小水花）说的真好那你上来画一画。 4、初步感受下雨的情景： 师：下面我们一起来看一看下雨的情景。（播放雨天的VCR） 师：雨天行人会带上哪些雨具呢？ 生：人们会撑伞 生：人们会穿雨衣 生：人们会穿雨鞋 师：我们有没有在下雨天忘记带雨具的经历？ 生：有 师：那你们会怎么办呢？ 生：到商店里躲雨 生：快快跑 生：用手抱着头 生：用书包顶着头…… 师：这个办法真特别，你能不能来表演一下？ （学生上台表演） 师：你们表演的真好！雨越下越大，谁来表演一下在大雨中撑伞的情景？ 学生上台表演顶风撑伞的情景（教师模拟一些下雨的场景） 师：小朋友的表演真棒！雨中人物的动态非常丰富，这个时候你在雨中看到了没带雨具的人你应该怎么办？来你上台表演一些。（一个、两个、三个，一把雨伞你帮助了这么多个同学，这真是一幅最美的雨中情） 5. 进一步感受体验人们在雨中的情景： 师：同学们下面我们一起来欣赏其它小朋友在雨中的情景。（出示小朋友的作品让学生观察欣赏） 6、走进大自然体验动物们感受 师：同学们人们在雨中的情景说的好也表演的好，那么小 动物们在雨中又是什么样子呢？同座之间讨论一下。 谁来说一说 生：…… 师小结：（师用一首儿童诗歌《下雨了》来小结） 下雨了！ 下雨了！ 小蚂蚁躲在大蘑菇下， 它说，蘑菇就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小青蛙躲在大荷叶下， 它说，荷叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小虫躲在大树下， 它说，树叶就是我的伞。 下雨了！下雨了！ 小弟弟快过来， 让我为你撑起一把小伞。 7、分析教材中的作品（让学生观察，分析，回答） 师：下面我们一起来看看书上的小朋友和小动物们是怎样躲雨的请大家翻开书。你喜欢书上的那幅作品，为什么？ 8、分组讨论尝试表现：（请四人小组讨论一下，你们用什么方法表现下雨了） 生：（我们小组经过讨论）决定画下雨了爸爸妈妈来接我回家的情景。 生：我画在雨中帮助没带雨具的同学。 生：画雨中大街上的情景 生：我们小组经过讨论，决定画一幅《下雨了》的作品送给云南干旱地区的小朋友，画面画上…… 生：我画下雨了小动物躲雨的故事。 生：我们小组准备用彩泥来表现下雨了。 生：我们小组准备用剪贴来表现 生：我们小组准备用一首歌来表现下雨了。 生：我们小组准备用动作来表现下雨了。 …… 9、学生作业：（自选喜欢的材料，运用多种方法进行表现雨中的人和物（也可以两人或四人合作完成）。 播放音乐雨滴，老师巡视指导展示行动有趣的作品。 10、展示评比：（展示学生作品，自评、互评、师点评） 11、课后小结：我们身边的许多事物，都可以通过我双眼的观察，用不同的方法表现出来。只要小朋友开动脑筋，大胆想象和尝试，就可以画出我们想画的一切，还有很多的好方法你们可以回家试一试。 ? ? 下雨了》教案 一、教材分析： 《下雨了》是一节充满了生活情趣的课，本课属于“造型与表现”学习领域，根据课程总目标的要求，课程标准分四个学习阶段提出具体内容和行为方式。其中1～2年级为第一学段，对本阶段要求是：“尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。” 二、设计思路： 导入部分 “听雨”，意在集中学生的注意力，引出本课；新授部分， 篇二：人美版二年级上册下雨了教学设计(表格式) 第6课 下 雨 了