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亿童大班数学五的分教案.doc
亿童大班数学五的分教案
篇一:大班数学《5的分成》
大班数学活动《5的分成》
一、设计意图:
幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科,有着自身的特点和规律。幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展,进一步理解数之间关系的标志,也为幼儿学习加减运算打下基础。在数的组成教学中,由于受内容局限,教学形式与过程往往过于单调和程式化,幼儿的积极性也不是很高,因此学习《5的分成》的活动方案产生了。从活动教学原则出发,改变以往的习惯教法,充分运用空间,根据教学内容和要求,巧妙地创设情景,让幼儿在形象的情景中,通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。
二、活动目标:
1.在操作实物的基础上,理解5的分成。 2.在实物操作过程中,分析能力、观察能力得到提高。
3.主动快乐地参与数学活动,体会学习数学的快乐。
三、活动重难点
活动重点:在操作、交流中感知5分成两份的四组分式。 活动难点:理解5的分解组成中的递增递减、相互交换的规律。
四、活动准备
经验准备:幼儿已初步掌握4的分成。
物质准备: 10只“老虎”的磁铁卡片、“5”的数字卡片、塑料小瓶盖、磁性黑板、幼儿操作材料——5的分成。
五、活动过程
(一)开始部分
1、情景导入:
(1)师:有一天,老虎妈妈给小老虎们带来了一个神秘惊喜
(2)师:原来啊,老虎妈妈要送他的老虎宝宝们去游乐场玩。
(3)师:小老虎们出来啦!我们来看看老虎家一共有几只小老虎(和幼儿一同点数共五只,出示“5”的数字卡)。
师:老虎妈妈找了两辆车,送老虎宝宝们去游乐场,这下虎妈妈犯了愁,5只小老虎只有两辆车,要怎样分呢,请小朋友们一起来帮帮小老虎。
(二)基本部分 1、请幼儿帮助小老虎来分车。 分别请四位幼儿观察小老虎,将5只小老虎分在两辆车里(在黑板上操作,教师将四个分式记下来)。
2、教师总结出“5”的4种分法。
小朋友们真聪明,老师把你们的方法记录了下来
3、幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分解组成,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
“5”可以分成 (1)和 (4) 、(2) 和(3) 、(3)和 (2) 、(4)和 (1)
4、和幼儿一起读黑板上的分解式,加深幼儿的理解:如:5可以分成2和3。
5、通过分瓶盖,小游戏巩固幼儿对5的分成的理解和操作能力。
教师小结:“小老虎很谢谢我们班的小朋友,他们从游乐场带来了一个好玩 的游戏。下面老师就来跟你们一起来玩这个小游戏——分瓶盖。”
幼儿和教师共同进行分瓶盖,进行实物操作5的分解,并在记录卡片进行操 作结果的记录。
(三)小组操作活动
幼儿分别用操作材料进行操作,练习“5”以内的分成,教师来回巡视给予引导。
(四)结束部分
教师评价幼儿操作,和5只小老虎说再见。
六、活动延伸
1.在生活区区域游戏中(菜场、花店、超市),引导幼儿把所学的分成经验运用到实际生活中。(如在超市里,要用5元买两种物品,必须使两种物品合起来的价钱刚好是5元)
2.家园共育,请家长在日常生活中运用生活经验帮助幼儿复习多理解5的分成。
篇二:幼儿园大班数学教案:4、5的组成与分解
4、5的组成与分解
活动名称:4、5的组成与分解
主要教学领域:科学领域
教学内容及学情分析: 这节教学活动遵循让幼儿在学中玩,在玩中学的理念,动静结合,增强幼儿的积极性和参与性。以“帮悟空分桃”为主线,让孩子们在一个有趣的故事情境中来学习4、5的组成与分解。
活动目标:
1、学习4、5的分解、组成,初步探索组成的基本规律。
2、记录自己的操作结果,并正确表达。
重难点分析:
4、5的分解、组成,在动手实际操作方面需要多加练习。 活动准备:
1、悟空头饰1个,桃子实物5只,桃子模型每人5个,盘子每人2个。
2、铅笔、橡皮、记录卡、练习纸、
活动过程:
1、教师扮演孙悟空出示实物桃子,请小朋友帮忙将桃子分到两个盘子里,引起幼儿兴趣。
2、 引导幼儿探索5以内数的分和。
(1)教师出示4个桃子,引导幼儿分到两个盘子里,启发幼儿发现不同的分桃方法。教师示范分和记录。
(2)教师以游戏的口吻,指导幼儿将5个桃子分到两个盘子里,启发幼儿用不同的分桃方法分桃,并进行记录。
(3)幼儿交流各自的操作结果。教师在黑板上出示4、5的分合式,引导幼儿观察并发现互换、互补、递增、递减等规律。
3、引导幼儿练习,进一步掌握4、5以内数的组成。
(1)操作练习卡。
(2)也可以采用珠子、雪花片、花生、豆子等物品练习数的组成。 活动反思:
在示范操作方法时每次按分合板上的数字拿出相应个
数的小实物,分成两份分别放入分合板并列的两个格子里。观察分解结果看一看每种分法是否一样,把分法相同的一组去掉,试一试还有没
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