七年级语文(人教版)作业课件：第六单元 河中石兽.ppt

七年级语文下册(人教版) 24.河中石兽 ◆走近作者 纪昀(1724—1805)，字晓岚，晚年自号白云，清代学者、文学家，乾隆年间进士，直隶献县(今河北献县)人。学识渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。著有笔记体志怪小说《阅微草堂笔记》。他编纂的《四库全书》被称为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大贡献。 ◆作家作品 《阅微草堂笔记》是五种笔记小说的合集。有《滦阳消夏录》六卷，《如是我闻》四卷，《槐西杂志》四卷，《姑妄听之》四卷，《滦阳续录》六卷。是清代文言小说的代表作之一，题材以妖怪狐鬼为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 ◆主题解说 这则故事用寺僧、讲学家和老河兵推求沉在河里的石兽的三种不同结论，来说明天下事物虽有共同的规律，但又有各自特殊的性质、原理，千万不能不加分析而主观臆断。 zhào yè pá fèi yān niè yì yú gān pǐ 2．用“∕”划分下列句子的朗读停顿。 (1)岂能∕为暴涨∕携之去 (2)必∕于石下迎水处∕啮沙为坎穴 (3)不知其二者∕多矣，可∕据理臆断欤 (4)遂∕反溯流∕逆上矣 倒塌 重新 划船 拖 削下的木片 埋没 颠倒，错乱 侵蚀，冲刷 逆流向上 主观 代词，此，这 判断词，是 只；表转折 但是，却 停止 已经 5．翻译下列句子。 (1)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。 石头特性是重的，流沙特性是松散轻浮的，石头埋在沙里，越埋越深罢了。 (2)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 既然这样，那么天下的事，只知道表面现象，不知道其中根本道理的人和事有很多啊，难道可以根据自己所知道的道理主观地判断吗？ 6．根据对课文的理解填空。 人物 寻找的位置 理由 结果 寺僧 求之下流 讲学家 求之地中 老河兵 当求之于上流 ①以为顺流下矣 ②寻十余里无迹 ③石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳 ④众服为确论(实则找不到) ⑤石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣 ⑥果得于数里外。 (一) 河中石兽 沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉。阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣。棹数小舟，曳铁钯，寻十余里无迹。 一讲学家设帐寺中，闻之笑曰：“尔辈不能究物理。是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？”众服为确论。 一老河兵闻之，又笑曰：“凡河中失石，当求之于上流。盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？”如其言，果得于数里外。然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 一起 认为 划船 埋没 8．翻译下列句子。 (1)如是再啮，石又再转。转转不已，遂反溯流逆上矣。 像这样又冲刷，石头又会再次滚动。这样不停地滚动，(石头)于是反而逆着河水流向朝相反方向移到上游去了。 (2)如其言，果得于数里外。 像老河兵所说的那样，果然在几里外的上游处找到了石兽。 9．用文中的话说说老河兵是怎样具体分析“石必倒掷坎穴中”的。 盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反激之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴，渐激渐深，至石之半，石必倒掷坎穴中。 10．老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了哪些因素得出的？从其“老河兵”的身份看，他能做出正确推断的根本原因是什么？ 老河兵“凡河中失石，当求之于上流”的论断是综合分析了水、石、沙这些因素得出的。他能做出正确的推断的根本原因是他有丰富的实践经验。 11．你从这则故事中得到怎样的启示？(15字以内) 实践经验有时比书本知识更可靠。 (二) 纸上谈兵 赵括①自少时学兵法，言兵事②，以天下莫能当。尝与其父奢③言兵事，奢不能难④，然不谓善。括母问奢其故，奢曰：“兵，死地也⑤，而括易言之⑥。使⑦赵⑧不将括即已，若必将之，破赵军者必括也。” 赵括既代廉颇⑨，悉更约束，易置⑩军吏。秦将白起闻之，纵奇兵，佯败走，而绝其粮道，分断其军为二，士卒离心。四十余日，军饿，赵括出锐卒自搏战，秦军杀赵括。括军败，数十万之众遂降秦，秦悉坑之。 (选自《史记》) 【注释】①赵括：战国时期赵国的将领。②言兵事：议论用兵打仗的事。③奢：指赵奢，赵括之父，赵国良将。④难：驳倒。⑤兵，死地也：用兵打仗，本是危险的场合。⑥易言之：把它说得很轻易。⑦使：假使。⑧赵：赵国。⑨廉颇：赵国名将。⑩易置：撤换。白起：秦国将领。纵奇兵：调遣派出