《统计基础知识与统计实务》预测试题(四).doc

《统计基础知识与统计实务》 预测试题（四） 单项选择题下列属于品质标志的是（ ）。 A.身高B.工资 C.年龄 D.文化程度解析： 品质标志不能用数值表示，而数量标志能用数值表示。重点调查中重点单位是指（ ）。 A.标志总量在总体中占有很大比重的单位B.具有典型意义或代表性的单位C.那些具有反映事物属性差异的品质标志的单位 D.能用以推算总体标志总量的单位解析：重点单位是单位个数不多，但标志总量在总体中占的很大的比重的单位。对某市自行车进行普查，调查单位是（ ）。 A.该市每一个拥有自行车的人 B.该市所有拥有自行车的入 C.该市所有自行车 D.该市每一辆自行车解析：对某市自行车进行普查，调查单位是该市每一辆自行车，调查对象是该市所有自行车报告单位是该市每一个拥有自行车的人。典型调查是从被调查对象中（ ）。 A.按照随机原则选取若干单位进行调查 B.按照调查目的有意识地选取若干处于较好状态的单位进行调查C.按照随机原则选取若干具有代表性的单位进行调查 D.按照调查目的有意识地选取若干具有代表性的单位进行调查解析：典型调查抽取的是有代表性的单位，是解决现象的一般水平的，不过这受抽选人主观的意识的影响。区别重点调查与典型调查的标志是（ ）。 A.调查单位的多少不同 B.搜集资料的方法不同 C.确定调查单位的标准不同 D.确定调查单位的目的不同解析：区别重点调查与典型调查的标志是确定调查单位的标准不同，典型调查是从被调查对象中按照调查目的有意识地选取若干具有代表性的单位进行调查，重点调查是标志总量在总体中占有很大比重的单位。统计分组是统计资料整理中常用的统计方法，它能够区分（ ）。 A.总体中性质相同的单位 B.总体标志 C.一总体与它总体 D.总体中性质相异的单位 解析：统计分组对总体而言是分，即将总体区分为性质相异的若干部分，可以使人们认识到同一性中存在的特殊性。 对某校学生分别按年级和年龄分组，由此形成的分组体系是（ ）。 A.平行分组体系 B.复合分组体系 C.二者兼而有之 D.二者都不是 解析：平行分组体系是对同一总体按两个或两个以上的标志分别进行简单分组而形成的分组体系。平行分组体系中，所有分组都是独立进行的，各分组之间是平行并列的关系。 组距数列中的上限一般是指（ ）。 A.本组变量的最大值 B.本组变量的最小值 C.总体内变量的最大值 D.总体内变量的最小值 解析：上限是本组的最大值，下限是本组的最小值。 某企业职工月工资收入最高者为5000元，最低者为2000元，据此分为5个组，形成闭口式等距数列，则组距应为（ ）。 A.700 B.600 C.560 D. 80 解析：等距数列的组距=（最大值-最小值）/组数=（5000-2000）/5=600。 将某班级学生按身高分组，使用的分组形式为（ ）。 A.单项式分组 B.组距式分组 C.既可以是单项式分组，又可以是组距式分组 D.以上均不对 解析：身高是连续型变量，连续型变量分组采用的是组距式分组。 某连续变量数列，其末组为开口组，下限为500，又知其邻组的组中值为450，则末组组中值为（ ）。 A.550 B.600 C.400 D.450 解析：开口组的组中值=组限±邻组组距/2。本组下限是邻组的上限，因而末组的组中值=500+（500-450）=550 将某地区100个工业企业按主营业务收入多少分组而编制的分配数列，其变量值是（ ）。 A.企业个数 B.企业主营业务收入 C.企业总人数 D.企业的隶属关系 解析：对企业按主营业务收入分组的，变量值就是各企业的主营业务收入。 统计指标反映的是（ ）。 A.总体现象的数量特征 B.总体现象的社会特征 C.个体现象的数量特征 D.个体现象的社会特征 解析：统计指标简称指标，是反映同类社会经济现象总体综合数量特征的范畴及其具体数值。 反映同一总体在不同时间上的数量对比关系的是（ ）。 A.计划完成程度相对指标 B.比较相对指标 C.动态相对指标 D.比例相对指标 解析：动态相对指标又称发展速度，表示同类事物在不同时期的数量对比，说明现象的发展变化情况。 对于不同水平的总体，若比较其标志变动度，不能直接用标准差，而需分别计算各自的（ ）。 A.标准差系数 B.平均差 C.极差 D.均方差 解析：比较不同水平的总体的标志变动度，是用离散系数来比较，离散系数越小，变动越小。 某企业有职工1000人，职工年工资总额为2846.4万元，要研究该地区40个企业的状况，则（ ）。 A. 1000