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艺体学科监测方案
邹城市小学艺体各学科教学质量监测实施方案(试行)
各乡镇教办、市直小学:
为全面落实国家课程方案,深入推进素质教育,科学评价学生综合素质,促进学校整体教学水平的提高,特制定音乐、美术、体育、综合实践课程的质量检测标准,以便参照执行。
小学音乐能力监测方案
监测的目的:了解全市小学生音乐能力的总体水平,以及不同学校的差异情况, 了解全市音乐课程实施及课堂教学状况,以及影响音乐教学质量的主要因素。以便及时有效调控教学,增强教学教研工作的针对性和实效性,促进教学质量高位稳定。
二、监测的依据:中华人民共和国教育部制定的义务教育《音乐课程标准》、《山东省关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》等。
三、监测的原则:全面体现新课程理念,充分体现学科特点,操作方便、可行。
四、监测的对象:小学1——6年级学生
五、监测方法与内容:
1、通过试卷检测:(1--6年级)20分,识读乐谱记20分,听觉能力30分、共100分。
2、评价等级为:优秀(85-100)良好(76-84)合格(60-75)待合格(60以下)四类。
附件:邹城市小学生音乐素养检测参考内容
根据课程标准要求进行评价:
一、音乐表现能力:
1、从教材所学歌曲中随机抽取演唱歌曲一首
2、用口风琴或竖笛演奏教材歌(乐)曲一首。
3、视唱简单的乐谱。
二、音乐听觉能力
1.能听辨歌唱中不同类型的人声音色,说出常见的演唱形式。
2.认识常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。
3、能听辨音乐情绪的不同特点,并作简要描述。
4、记住一定数量的音乐主题,聆听后能说出曲名。
演唱评分标准(30分)
内容 要 求 分值 节奏音准 能按歌曲的节奏和音高准确演唱 5 吐字咬字 歌唱时吐字准确、发音准确。 5 艺术表现 能用自然圆润的声音演唱,演唱姿势正确;能有表情的演唱,对歌曲能用不同的力度、速度进行艺术处理,表现歌曲情绪。 15 熟练程度 能准确、熟练整齐的演唱要求背唱的歌曲。 5 演奏评分标准(20分)
内容 要 求 分值 节奏音准 能按歌(乐)曲的节奏和音高用合理的指法准确的演奏 5 艺术表现 能做到姿势正确;能用自然的气息演奏出适合乐曲的音色;能够用合适的力度、速度进演奏表现歌(乐)曲情绪。 10 熟练程度 能准确、熟练整齐的演奏指定的歌(乐)曲。 5
识读乐谱评分标准(20分)
内 容 要求 分值 节 奏 节拍、节奏稳定,对各种节奏型感受敏锐,能准确的表达。 10 识读乐谱 能随琴声视唱简单乐谱,具有初步的识谱能力 10 音乐听觉能力评分标准(30分)
内容 要求 分值 感受与欣赏 1.能听辨歌唱中不同类型的人声音色,说出常见的演唱形式。 2.认识常见的中国民族乐器和西洋乐器,并能听辨其音色。3、能听辨音乐情绪的不同特点,并作简要描述 30 邹城市小学体育与健康教学质量监测方案
(试行)
一、监测的目的:
为贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神和“健康第一”的指导思想,深化素质教育,进一步规范小学体育教学工作,提高课堂教学质量,培养学生终生体育意识、习惯和能力,促进学生身心全面发展。
二、监测的依据:义务教育《体育与健康课程标准》
三、监测的对象:小学1——6年级在校学生
四、监测内容及标准:附后。其中各部分具体内容对应相应水平和年级的基本教学内容,评价标准依据义务教育《体育与健康课程标准》、《体育与健康》教师用书和《国家学生体质健康标准》。
五、监测方法:随机抽取部分学生,根据选定的测试内容,现场测评打分,并评定等级。
附件:小学体育与健康教学质量监测内容及评价标准(水平1-3)。
附件: 小学体育与健康教学质量监测内容及评价标准(水平一)
内容权重 一年级 二年级 评价标准 占30% 队列队形 队列队形 依据义务教育《体育与健康课程标准》、《体育与健康》教师用书和《国家学生体质健康标准》,进行测试评价 广播操(或自编操) 广播操(或自编操) 占30% 技巧:纵叉、横叉 技巧:前滚翻 立定跳远 立定跳远 轻物掷远 轻物掷远 小篮球原地拍球 小足球游戏:传地滚球 占40% 50米跑 50米跑 坐位体前屈 坐位体前屈 1分钟跳绳 1分钟跳绳 小学体育与健康教学质量监测内容及评价标准(水平二)
内容权重 三年级 四年级 评价标准 占20% 队列队形 队列队形 依据义务教育《体育与健康课程标准》、《体育与健康》教师用书和《国家学生体质健康标准》,进行测试评价 基本体操 广播操(或自编操) 占40% 技巧:前滚翻 武术基本动作 投掷沙包(250克) 掷实心球1kg 小篮球
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