《报任安书》启发式学案(教师版).doc

《报任安书》启发式学案 主备人：时珠峰 审核人：胡秀霞 学习目标： 1.了解《史记》的写作过程和成书原因，积累重要的文言知识。 2.体会本文叙事、说理、抒情融为一炉的写法。 3.感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 学习重点： 积累重要的文言知识，提高对文言文的阅读能力。 学习难点： 1．体会本文叙事、说理、抒情融为一炉的写法。 2．感受司马迁逆境中发愤的高尚人格和他的生死观。 学习时间：三课时 第一课时：课前预习案 知识链接 1.作者简介 生平经历 司马迁(前145－约前90)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人。生活在西汉武帝时代，10岁在长安求学，20岁开始漫游，足迹踏遍全国。后任郎中，成为汉武帝的侍卫和扈从，多次随驾西巡，并奉命出使巴蜀。38岁时继承父职做太史令，得以博览皇家图书典籍，历时五年，至太初元年(公元前104年)开始撰写《史记》。后因李陵事件入狱，翌年遭受宫刑。出狱后忍辱负重，发愤著书，倾注毕生精力完成了《史记》。 作品 《史记》、《报任安书》等。 评价 我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家，与司马光并称“史界两司马”，与司马相如合称“文章西汉两司马”，被后世尊称为史迁、史圣、太史公、历史之父。所作《史记》被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 背景链接 《报任安书》是司马迁给朋友任安的一封复信。司马迁因李陵之祸，被捕下狱，惨遭宫刑。出狱后，任中书令；表面上看，这是宫中的机要职务，实际上却是以一个宦者的身份在内廷侍候，为一般士大夫所鄙视。 任安，字少卿，西汉荥阳人。年轻时比较贫困，后来做了大将军卫青的舍人，由于卫青的举荐，当了郎中，后迁为益州刺史。征和二年(前91年)朝中发生巫蛊案，江充乘机诬陷戾太子(刘据)，戾太子发兵诛杀江充等，与丞相(刘屈髦)军大战于长安，当时任安担任北军使者护军(监理京城禁卫军北军的官)，乱中接受戾太子要他发兵的命令，但按兵未动。戾太子事件平定后，汉武帝认为任安“坐观成败”“怀诈，有不忠之心”，论罪腰斩。任安入狱前曾写信给司马迁，希望他尽“推贤进士”之义。司马迁出于以往的沉痛教训和对黑暗现实的深刻认识，觉得实在难以按任安的话去做，所以一直没有复信。因担心任安一旦被处死，就会永远失去给他回信的机会，使他抱憾终生，同时自己也无法向老朋友一抒胸中的积愤，于是司马迁写下了这封《报任安书》。 文学常识《史记》 原名《太史公书》，是中国第一部纪传体通史，记载了上自中国传说中的黄帝时代，下至公元前101年(汉武帝太初四年)，共3 000多年的历史。 体例 本纪 是全书提纲，以王朝的更替为体，按年代记述帝王的言行政绩。 表 按年代谱来简列世系。 书 记述制度发展，涉及礼乐制度、天文兵律、社会经济、河渠地理等诸方面内容。 世家 记述子孙世袭的王侯封国史迹和特别重要的人物事迹。 列传 是帝王诸侯外其他各方面代表人物的生平事迹和少数民族的传记。 ⑴太史公牛马走司马迁再拜言。 太史：官名，西周、春秋时太史掌记载史事、编写史书、起草文书，兼管国家典籍和天文历法等；秦汉曰太史令，汉属太常，掌天时星历；魏晋以后，修史之职归著作郎，太史专掌历法；隋改称太史监，唐改为太史局，宋有太史局、司天监、天文院等名称；元改称太史院，明清称钦天监，修史之职归之翰林院，故俗称翰林为太史。 ⑵少卿足下。 足下：对对方的尊称，译为“您”，属于历史词，现已不再使用；“足下”是旧时汉族交际用语，下称上或同辈相称的敬辞，战国时多用以称君主。 ⑶仆之先人非有剖符丹书之功。 剖符丹书：剖符，或叫“剖竹”，封建时代的帝王在建国之后，就会封赏有功的诸侯将士，将符节剖分为二，君臣各执一半，作为信守的约证，叫作”剖符”；丹书，古代帝王赐给功臣世袭的享有免罪等特权的证件。 ⑷且西伯，伯也。 伯：古代五等爵位的第三等，周代，爵位分为公、侯、伯、子、男五等，均世袭罔替，封地均称国，在封国内行使统治权。各诸侯国内，置卿、大夫、士等爵位；楚国等置执圭、执帛等爵，卿、大夫有封邑，对封邑也可以行使统治权，唯受命于诸侯。 ⑸李斯，相也，具于五刑。 五刑：中国古代五种刑罚之统称，在不同时期，五种刑罚的具体所指并不相同。在西汉汉文帝前，五刑指墨、劓、刖、宫、大辟，“墨”是在罪犯面部、耳后、颈项、手臂上刺刻后涂以墨，“劓”是割掉鼻子，“刖”是断足，“宫”是剥夺犯人生育能力：对男犯施行阉割；对女犯则用暴力打击其腹部，使其子宫脱垂，不能生育。“辟”即死刑，其名称和执行方式不尽相同，主要有炮烙、剖腹、醢、脯、戮、斩、焚、踣、黥、辜等。隋唐之后，五刑则指笞、杖、徒、流、死。一般将前者称为奴隶制五刑，后者称为封建制五刑。五刑是对中国古代刑罚的部分概括，并不代表全部刑罚制度。 ……大底圣贤发愤之所为作也。”司马迁歌颂这些古代圣贤，他们虽然身处逆境，