三找秋天.doc

秋天的快乐 陈老师的话： 人教版小学语文三年级上册第三单元的课文都是和秋天有关的内容。第三单元的口语交际课，就是在这组课文内容的基础上，以《秋天的快乐》为题，要求学生通过口语交际感受秋天的快乐。 “语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在，无时不有。” 本次口语交际的话题是“秋天的快乐”，要求学生交流金秋时节做的事情以及从中感受到的快乐。这些事情可以是和爸爸妈妈或小朋友一起做的，如摘果子、看红叶、放风筝、捉蛐蛐、收花生、挖番薯、赏菊花、秋游等活动。讲之前要选那些自己觉得快乐，印象最深的事，讲的时候，要把自己的快乐心情表达清楚，最好能使听的人受到感染。 因此，我把这节口语交际课融入到秋天的大自然中，让学生在美丽的秋景、秋色、秋声、秋韵中去感知秋天的快乐，并通过说秋天的快乐，提高学生的口语能力，培养交流的兴趣。 课堂上，孩子们尽情用语言、表情、动作表达了对秋天的喜爱之情。会说了，也就会写了。瞧瞧孩子们精彩的习作： 采红豆 浙江省海盐县向阳小学三（2）班 冯书晗 秋天到了，树叶黄了，奶奶说种的红豆成熟了，该把红豆收进来了。我听了特别高兴，又可以吃到香甜美味的红豆汤了。 星期天下午，我们全家出动到地里采红豆。到了地里，哇！好大一片红豆，沉甸甸的红豆把红豆的茎都压弯了，一阵秋风吹来，响起了“噼里啪啦”的声音。我好奇地望着妈妈，问：“这是什么声音？”妈妈让我自己到地里找答案。我站在一大片红豆中间，又一阵秋风吹来，我侧耳细听，寻找声音的来源，原来是豆荚裂开时发出的声音，一粒粒圆圆鼓鼓的红豆迫不及待地跳出了豆荚妈妈的怀抱，好像在提醒我：“快点采吧！”我回头一看，爸爸妈妈和爷爷奶奶都已经开始采红豆了，我也赶紧拿个袋子采红豆，我抓住豆荚，用力一扯，豆荚就落在我的手中，不一会儿，袋子装得满满当当的，我举起袋子给爸爸看：“爸爸，我采得比你多吧？”爸爸没开口，举起他的袋子，朝我晃晃，他的大袋子里的红豆比我多得多，“哎呀！”我不好意思地笑了，继续采我的红豆。 我们整整采了一个下午，还没把地里的红豆采完，奶奶说今年的红豆长得特别多，我听了偷着乐：这样我才有口福呀。 （陈老师的话：冯书晗不仅仅感受到采红豆的快乐，倾听红豆“噼里啪啦”的声音，看到红豆迫不及待地跳出豆荚妈妈怀抱的样子，也是那么快乐。） 采桂花 浙江省海盐县向阳小学三（2）班 郭许诺 “桂林山水美如画，香飘万里惹人醉。”秋天来了，桂花又绽放开了黄黄的笑脸，芬芳扑鼻，像是打开了香水盒。我和弟弟在吃饭的时候就闻到了从远处飘来的桂花香呢！ 吃完饭，我们决定到广场上去赏桂花。我和弟弟迫不及待地来到了桂花树下，桂花在微风的吹拂下，散发着阵阵的幽香，仿佛在欢迎我们的到来。 我看见有许多小朋友正在采桂花，我们也抵不住桂花香的诱惑，加入了他们的行列。我们决定进行一次采桂花比赛。男生、女生各一组，比谁采得多。男生听了拔腿就跑，女生也不甘示弱，东瞧瞧，西望望，挑中了一棵最高大，桂花最多的树，争先恐后地采起来。我们像欢快的小精灵，在桂花树间跑来跑去。不知不觉间，我们都挤在了一起，热烈地讨论起来。有的说：“我要用这些做酒酿圆子。”还有的说：“我要用桂花泡茶喝。”有个女生说：“我要拿它做香水，还要做头花。”惹得我们哈哈大笑。 这场比赛就在我们的欢声笑语中结束了。 （陈老师的话：无论桂花采了多少，采桂花的快乐是无法言语的。） 秋游 浙江省海盐县向阳小学三（2）班 毛晨宇 今天，我在小区散步，发现跟平常不一样了。 你看，菊花仙子张开了五颜六色的花瓣，像穿了一条公主裙。桂花打开香水盒，把桂花树喷得香香的，我一闻，连心情都舒畅了。一串串橘子金黄金黄的，把大树妈妈的“手臂”都压弯了，一尝，香甜可口，回味无穷，算得上是鲜衣美食啊！柿子害羞地涨红了脸，好像挂起了一盏盏小灯笼。枯黄的小草在微风中点头。 我还发现不仅仅植物做好了过冬的准备，动物也做好了准备。你看，青蛙挖了一个又大又舒适的洞，准备冬眠。蚂蚁找来足够的粮食，依偎在一起。我的心情开始兴奋起来，原来，各种动物过冬是不同的。蚯蚓钻进了土里，准备过冬。蜗牛也钻进了土里，舒舒服服地睡大觉。 啊！秋天是美丽的，秋天是彩色的，秋天是多姿多彩的。 （陈老师的话：毛晨宇不仅仅是在秋游，更是用心感受美好的秋天。） 种大蒜 浙江省海盐县向阳小学三（2）班 朱铮成 今天，我和爸爸去种大蒜，我开心极了，因为我从来都没有种过植物。 爸爸切开大蒜头一看，有芽！我也切了几个，跟爸爸的结果一模一样！ 开始种大蒜了。爸爸先挖好了一个个小洞洞，我手里拿着大蒜籽。爸爸叫我放的时候，我按照顺序把大蒜籽一个个放进小洞里。接着，爸爸把土盖上，我又给种子浇了点水，任务就大功告成了。 过了几天，大蒜刚刚长出的幼芽，像一根根绿色的头发。又过了几天，大蒜张开了两只小手，秋风一吹，大蒜在风中翩翩起