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《制图》
3.本课程教学模块的分配
项目模
块序号 项目模块名称 学 时 理论 实践 合计 一 制图基本知识 3 0 3 二 投影方法 5 0 5 三 点、线、面的投影 4 0 4 四 基本体的投影 6 0 6 五 轴测图 6 0 6 六 组合体的视图 8 1 9 七 视图、剖视图和断面图 8 1 9 八 专业图 20 4 24 九 识图训练 30 30 合 计 60 36 96 4.本课程的重点、难点及解决办法
重点:正投影法理论、工程图样的技术要求、会查设计手册能读图、作图的能力
难点:空间思维能力的培养、专业常识的积累、良好绘图习惯的养成、专业图纸的组成及阅读步骤
采用直观演示、理论与实际一体化的方法,运用“学中教、做中学”的方式并引领学生结合实际掌握重点突破难点
三、教学组织与实施
1、本课程教学组织及学习情景设计
(1)教学内容的组织方案
唤起学生相关旧知识(主要应用启发法)、提出或者明确本次课要解决的问题、提出或明确解决问题的假设、协助学生收集与问题解决有关的资料、组织学生审查有关资料,得出应有结论、引导学生用分析思维(包括从一般到特殊的演绎思维和从特殊到一般的归纳思维)最终使问题得以解决。
(2)实现“理实一体化”的方案:陈述性阶段的理论讲解、程序化阶段的实例解析、自动化阶段的实践演练。
(3)学习情景设计
如对组合体的绘制;首先教师讲解绘制的方法和步骤;其次运用多媒体动画演示和木模进行实例讲解;最后给定模型进行实践绘制:分小组拆装模型分析形体结构,制定形体的绘制方案,完成形体的测绘,绘制标准图样,小组评价、教师点评、讨论问题、总结。
2.本课程采用的教学方法、教学手段
以项目为载体,采用“学中教、做中学”方式,培养学生的创新设计能力,团队协作能力,个人技能的提升。
课堂讲授:模型教学、多媒体辅助教学授课
实践教学:手工绘图、几何体模型测绘投影图、补绘、识读专业图
3.本课程采用的考核方式,评价方法
(1)期末闭卷笔试 占总成绩的60%;
(2)平时成绩(作业、课堂讨论等)占40%;
(3)课程设计评价考核
四、教学条件
1、教材分析
体现新理念:够用、实用、可持续发展原则。
适应课程改革的新情况:相对弱化尺规作图,强化徒手绘图,突出实用技能。
贯彻新国标:遵守并贯彻必威体育精装版国标,使教学与一线生产在有关制图国标方面“零距离”接口。
使用教材:根据我校的实际情况由王小树主编的《建筑制图识图与CAD》和与之相配套的《建筑工程图识读实训》。
参考教材:《土木建筑制图》乐荷卿编,武汉理工大学出版社;
《建筑工程制图》徐元甫主编,黄河水利出版社。
2、实训条件
学生在绘图教室和参观校内实际的建筑物和建筑构件配件,并到校外一些在建的工程现场参观进行实训。
五、教学效果
学生紧密结合课程的内容进行实践,更好地掌握课程内容,对本课程的教学给予极好评价,并取得优异成绩。
手工绘图是学生感兴趣的实践性教学的环节,学生通过这一实践,掌握了很多的绘图的方法和技巧,有效地促进了课程内容的学习。
真实感强的模型,学生能动手实践,一方面能使学生学好相关内容,另一方面也激发了学生的学习兴趣。
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