人物是成为有用的关键.doc

良好的品德是成材的保证 神湾中学 赖中华 经过几年的教学，碰见过许多形形色色的学生，性格各异，且初中阶段正是学生个性养成和良好品德养成的关键时期，如果此阶段学生能够养成良好的生活和学习习惯，这将为学生以后要走的道路铺上一层红地毯，减小了学生人生旅途中的不必要的损失，如果学生在此阶段没有养成良好的习惯，那么将会影响学生的一生，使其一生处于不断克服不良习惯的阴影中，走不出来。所以学生养成良好的品德至关重要。如何使学生养成良好的品德呢？在此提供几点拙见。 1.建立良好的师生关系没有良好的师生关系，就没有成功的思想教育。美国教育家布鲁姆说：“学生的兴趣、动机、态度、好奇心以及情感在促进学生智力发展中起着重要作用。这些方面要靠教师对学生的热爱和教师本身的感染、熏陶，是其它任何教学手段都代替不了的。”因此，在教师与学生之间建立平等和谐的师生关系是十分重要的。新型的师生关系应当是平等、民主、和谐的师生关系，最重要的是要“尊重、研究、帮助、信任”学生。用列·尼·托尔斯泰说过的话就是：“如果教师只有对事业的爱，那么，他是一个好教师；如果把对教育带来的爱和对学生的爱融为一体，他就是个完美的教师。”没有爱就没有教育，爱是教育事业的基础和开始，教育的成功来源于对学生的最大热情。1.1尊重学生，建立平等的师生关系。当教师把孩子作为一个权利主体尊重时，他们身心发展的巨大潜能就会得到充分发挥。因此，教师要尊重学生，建立平等和谐的师生关系。这样，既可以显示教育的人情味和人性化色彩，也有利于促进民主、平等的习惯意识的培养。1.2要有一颗公正之心。学生们对老师公平与否的事情特别敏感，如果学生们看到教师用一视同仁的态度对待每一个学生，不论对方是男生、女生，不论对方漂亮、丑陋，也不论成绩好、坏，他们就会受到启发和激励，会感到教师的诚实和公正。反之，学生产生孤独和排斥心理，不利于学生良好品德的养成。1.3欣赏孩子。俗话说：教子十过，不如奖子一功。教师要经常运用表扬，鼓励的方法，充分尊重学生的人格，充分相信每个学生的内在潜质，给学生自我表现的机会。这种有信任产生的爱，可以极大地调动学生的学习自觉性和主动性，从而有利于培养学生的良好品德。 2.教师要注重发挥为人师表的作用己所不欲，勿施与人。凡是要求学生做到的，教师必须先做到。如要求值日生早上早一点到校，教师同样要早一点到校；要求学生讲文明、有礼貌，教师的一言一行也必须是文明的、礼貌的；要求学生遵守公共秩序，教师必须带头遵守，如主动排队、集会时不高声喧哗和随便谈论等。 3.创设德育情境，在生活、社会中让学生形成良好的品德杜威认为：“教育及生活。”“离开了参与社会生活，学校教育就没有什么目标。”生活是人的生命的存在形式，没有脱离生活的道德。只有将学生置身于丰富多彩的日常生活中，学校教育才能体验到如海德格尔所描绘的“诗意人生”。如我校以人人都讲普通话为文化特色，突出“语言和生活的文明礼貌”这一品质，在大氛围的刺激下，激发了学生的内在需要，学生人人主动进入和参与活动，从规范语言入手，逐步迁移到学生的日常行为，再扩展至如何做好一个文明而正直的人，学生在一个个德育情境的调动下，强化了道德认识，重建了自己的道德经验。