三年级 科学《认识固体》教学设计汇.doc

教学活动评价材料：教学设计 第三单元第一课第1课时 《认识固体》 学校 宁兴学校 姓名 高小梅 年级 三年级 科目 科学 课题第三单元第一课 《认识固体》第1课时 编号 《认识固体》第一课时教学设计 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书《小学科学》（苏教版）三年级（下册），第三单元――固体和液体中的《认识固体》第一课时的教学设计。 教学目标： 过程与方法： 1、能够运用多种感官和借助工具进行观察。 2、能够对周围常见物体进行分类。 知识与技能： 1、知道什么样的物体是固体，什么样的物体是液体。 2、知道固体在颜色、形状、软硬、透明、轻重等方面的性质。 情感态度与价值观： 愿意与他人合作并交流。 教学重、难点： 重点：小组合作研究固体的性质。 难点：多角度认识、描述固体。 教学准备： 教师准备：课件、牙膏、学生实验记录单 学生分组研究材料：水槽（石头、玻璃、螺帽、橡皮）、玻璃棒、烧杯、沙子、水、面粉、药勺、小刀、放大镜。 教学过程一、导入新课 1．谈话：关于固体和液体你都知道些什么？还想知道什么？ 2．二、学习新课 1．教师引导学生将物体分类。 （1）出示（2）提问：你们能这些物体固体和液体吗？ （3）学生分类并回答。 （4）教师出示牙膏。提问：牙膏是固体吗？ （5）学生讨论，产生疑问。 （6）出示面粉和水，“和面”活动。提问：和出的面糊是固体吗？ （7）学生争论，教师讲解中间物质。牙膏和面糊都是混合体，称为“流体”。２．指导学生用多种方法、多种感官认识固体的性质。 （1）提问：你们哪些固体（）小组讨论选用那种方法研究固体的性质。 （）教师提示学生要用各种方法观察（用眼看、用手摸、用工具研究），提示学生从各方面观察（如颜色、形状、软硬、透明度），并记录下观察到的现象。 （）分组实验，记录，师巡视。 （）汇报研究结果，描述固体的性质。 （）小结：固体都有一定的形状。