三年级《学会合作》教学设计汇.doc

三年级《学会合作》教学设计 乾安县余字中心校：李玉梅 一、教学目标： 1、在活动中体验合作成功的喜悦；培养初步的合作意识。 2、教育学生懂得，与人合作要有统一的目标、要有明确的分工，自己做好分内的事,除此之外，还需要合作者彼此的默契配合。 3、让学生在合作交流过程中训练合作技巧，初步形成合作能力。 二、教学重点、难点： 在活动中，体会与人合作的重要性，形成初步的合作能力。 三、教学准备： 气球若干，词语牌，音乐《众人划桨开大船》,小鼓,礼品盒,小红旗(3个)。 四、教学时间：一课时 五、教学过程： （一）、播放动画导入： 1、这节老师和大家继续上心理健康课，欢迎大家坐心理健康直通车，我们的口号是：“我健康，我快乐！”。今天老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想不想看看？生（想），但是，老师有一个小小的要求，看完之后要告诉老师你知道了什么？（播放动画《神兽金刚》） ①学生观看 ②学生汇报，教师引导（合作成功） 教师评价:真会总结 真会表达 2、看来有些事情光靠个人努力是不行的，只有大家互相合作，才能取得胜利。那么我们怎样才能学会合作呢?就让我们一起来学习这节课。板书课题：学会合作（出示课件课题）。我们一起来读一下课题。(生读) (二)、通过游戏，体验合作。 1、其实不只是动画片中的“五剑合一”能够取得胜利，就是游戏也需要互相合作，才能取得胜利，不信我们试试！我们来玩个击鼓传球的游戏，看看我们合作的怎样（师）。 游戏一：击鼓传球（师击鼓） ①教师讲清游戏规则： 分两队（甲队、乙队），每队设一名小队长，负责接球报数。 ●每小组最后一名学生将球送回小队长手中，直到击鼓停止，传球结束，传递气球多者为优胜者。 ②生（玩） ③甲（乙）获得优胜奖颁发奖品（礼品盒），并谈合作感言（你们取胜的小窍门是什么？）。 ④好了同学们，你们总结得很精彩，下面老师就用一句话来概括：合作要有统一的目标（黑板粘贴：统一目标）。 ⑤甲（乙）击鼓传球没有获胜，但是老师愿意再给你们一次机会，你们想不想争取，生（想），你们以合作的方式给大家表演个节目，（小组商量），生（校园集体舞），那好，正好老师电脑里还有这首曲子。 ⑥你们这组虽然击鼓传球没有获胜，但是校园集体舞却合作得非常好，老师同样发给你们奖品（师）。 ⑦同学们，这个游戏你们玩得开不开心哪？生（开心），图形宝宝看见我们玩得这么开心也来到了我们活动现场想和我们一起做游戏，你们欢不欢迎啊？生（欢迎），但是图形宝宝说了，在他们出场之前邀请我给你们讲讲游戏规则（师）。 这次我们玩个记图形的游戏。 游戏二：记图形 1、游戏规则： 能在10秒钟内又快又准的记下圆形、正方形、长方形、三角形、平行四边形的个数。 这个游戏就考考我们同学的眼力了，看看谁是火眼金睛，记得最快最准！ 好了，游戏规则已讲完，下面同学们用热烈的掌声请图形宝宝出来吧！请看大屏幕（我宣布开始）。 2、生（记） 3、让学生汇报（指2名学生）。同学们都没记得太好，那咱们同学有没有更好的办法能够快速准确的记清这些图形呢？ 5个人一组，小组内商量一下，怎样才能更快更准的记住每种图形的个数（教师巡视并指导）。好，我们再试一试。每组都要汇报，并验证（大屏幕）。我们每个小组都记得很好，能不能告诉老师你们是用什么办法记清这些图形的？随便找一名同学说说（师）。 生（说） 评语：好，你们是这样做的，所以成功了，你们很有创意，可真了不起！ 活动感言： 合作需要明确的分工（黑板粘贴：明确分工）。 4、这一环节你们都获得了成功，为自己祝贺一下，掌声送给自己。 经过两轮紧张的决足，同学们累不累？生（不累），那好，不累我们接着玩，这次我们来玩个更有趣的游戏，好不好？（师） 这个游戏是《最佳搭档猜词秀》 游戏三：《最佳搭档猜词秀》 1、规则： ①、四人合作，一人比划一人猜，一人翻字牌，另一人负责数清猜正确词语的个数，在1分钟之内猜出词语多者为胜利者。 ②、其它同学当评委，不许有提示。 这次就想考验一下同学们之间配合的是否默契？现在谁想到前面来试一试，我随便找一名学生到前面来，你自己找当搭，你认为和谁比较默契，就找谁。好，现在游戏开始，下面的评委给数一数看哪组猜对的词语最多，并给予奖励（师）。 2、生（做）：找三组人。 3、请三组同学每组派一名代表到台前，领取奖品 4、在今天的活动中，你们都取得了成功，请问你此时此刻的心情怎样？你学会了什么？ 5、非常激动，高兴，同时也使我学会了合作除了要有统一目标，明确分工之外，还需要默契的配合(板书粘贴:默契配合)。（你们可真善于总结） (三)、活动总结 1、通过刚才的活动，同学们不仅体验了合作，而且更加体会到，有些事情只有合作才有力量，只有合作才能迈向成功。正如一首歌里唱的：一根筷子轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团。大家听过这首歌吗？让我们一起随着音乐快