与时俱进谱新篇 素质教育佳硕果汇.doc

与时俱进谱新篇 素质教育佳硕果 潭山中心小学位于宜丰县的北部，九领山脉的南面，距宜丰县城26公里，是一所历史悠久的学校。它的前身是“环青园书舍”，建于乾隆三十三年（公元1768年），迄今已有240年的历史。2002年，为了适应教育发展的需要，与“黄岗山垦殖场职工子弟学校”合并，学校由“环青园”迁到现址（苏前），学校占地面积为30亩，校舍建筑面积9453平方米，学校一共有32个教学班，在校学生1416人，平均班额人数为44人。学校拥有一支结构合理，素质优良的教师队伍，现在专任教师86人，其中本科7人，大专59人，中专19人，全校高级教师1人，中级教师36人，县骨干教师8人。学校坚持“创一流的办学条件，一流的管理水平，一流的师资队伍，一流的教学质量”的办学目标，着力打造“敬业爱生，一专多能”的教师队伍，月渐形成“以人为本，突出创新，着眼发展”的教育思想，学校校风良好，教学质量优良，深得社会和家长的高度信任和广泛赞誉，并已逐步形成了“课程结构立体化，教师素质多元化，学生发展个性化，学校管理民主化”的办学特色。 一、坚持德育为首，全面提升学生素质 学校认真贯彻党的教育方针，坚持“德育为首、智育为主、文体为本”的方略，始终把德育放在学校工作的首位。 （一）在规范化的制度管理中发挥德育的积极功效 一是抓培训提高，学校建立了德育工作校长负责制，着重抓好班主任和少先队辅导员的队伍建设；二是抓建章立制，为使德育工作进一步规范化、科学化，学校制定了一系列的德育工作规章制度，加强管理，坚持每周一次的升旗仪式，每周五下午的主题半会，每学期一次的校外辅导员来校上课制度，德育工作更趋规范化；三是抓检查考核，学校通过建立和完善考核机制有效地提高了班主任工作的积极性和负责心。首先对班级的常规工作坚持不懈地进行检查评比，并把检查结果与优秀班集体，与班主任考核挂钩。 （二）在系列化的养成教育中培养学生的行为素养 学校结合〈〈小学生守则〉〉、〈〈小学生日常行为规范〉〉和传统节目开展了丰富多彩的德育活动，培养学生的良好的行为习惯。 每学年评选一次“十佳少年”，每学期评选一批“优秀学生”和每月评选一次“文明班集体”，充分发挥榜样的作用，在开展系列活动的同时，始终坚持开展常规教育活动，加强了学生的日常行为规范。如：利用文明礼仪岗检查学生入校时的仪表、佩戴、卫生、言性等，积极促进了学生养成良好的行为习惯。利用文明监督岗检查学生在校内的表现，分别从学生进校、升旗、晨读、两操、课堂、课间、午休、活动、放学等对学生进行监督和规范，带动了学生思想、学习、纪律等各方面的进步，形成良好的学风。 （三）以营造大德育环境为目标，实现学校教育的和谐统一 我校坚持通过家长会、家访等形式同学生家长经常联系，紧密配合，对学生进行跟踪教育，每年召开一次一年级新生家长会和毕业班家长会，了解家长的需求，真正意义上解除学生和家长的后顾之忧。我们坚持面向全体学生，关爱每一个学生，尤其是单亲家庭，及时了解他们的心理动态，做到正确引导，健康教育，让每个孩子在校内生活愉快，安全躺让家长放心，无须挂念。学校与公安、交通、卫生等部门密切配合，开展好学生的安全法制教育，增强了学生的自我保护，自我防范意识，每学期定期聘请法制副校长上法制课，做到警钟长鸣，强化了校园封闭管理，杜绝了一切安全事故的发生。 二、加大校园文化建设，重视环境育人 环境育人，被学校提到重要的议事日程上。近年来，学校大力改善育人环境，校园分层次绿化、错落有致、散而不乱，努力打造花园式校园。而今，校门口道路宽阔平坦，桂树成行，五指樟花坛鲜花不败，名花名树相映成趣；文化墙上醒目的名言警句、情景图案、名人名树相映成趣，使校园充满了浓郁的文化氛围；整齐的宣传橱窗内，每周都有全新的内容展现在师生面前，教学楼走廊墙壁上悬挂的名人肖像、格言，使学生在积极向上的氛围中受到激励、鞭策；各种富有教育意义的温馨提示牌使学生们在学校每个角落都能接受心灵的洗涤，在浓郁的氛围中健康的成长。走进教室各班布置简洁、大方，合理又极具有班级文化特色，使学生拥有一个温馨、舒适的学习环境。这正符合了“桃李不言”的特点，使学生自然地受到熏陶，达到了潜移默化、润物无声的教育效果。 “三个一工程”是我校长期坚持的读书活动：即：一、二年级，每周听一个名人成长的励志故事；三、四年级，每周学一首古诗；五、六年级每周读一本好书。实施“三个一工程”以来，学生养成了好读书、读好书的习惯。从书本中吸取营养，升华人格。 “寝室文化”是我校校园文化建设的一大亮点，我校从三年级起就有了住宿生，根据学生年龄小、自理能力差的特点，在30个寝室的管理上，采用人性化、军事化相结合的模式。在环境的布置上，积极倡导人文管理，每个寝室由学生自己取一个“雅号”，室内设一个“学生风范台”，上面则是各人的照片