充分利用农村自然资源开展游戏活动汇.doc

充分利用农村自然资源开展游戏活动 《纲要》强调我们要充分利用自然环境和天然资源扩展幼儿的学习空间，并能用适当的方式表达，交流探索过程和结果。 从所周知，农村幼儿园教育受地方经济的影响，一般都是底子薄，经营投入不足，不能一下子就很好的面面俱到的完善设施。我园虽然经过努力，但体育游戏器材却也以传统的户外器具为主，而幼儿身心发展规律告诉我们：在幼儿发展的过程中，健康是保证幼儿发展的基础，幼儿的认知、情感、行为等方面的发展都需要建立在身体健康之上，因此，对于新世纪的幼儿来说，首先必须有健康的身体，积极地开展各种游戏，有利于幼儿的生长发育和身体健康，有助于幼儿活泼、开朗性格的形成。 一、利用自然环境开展游戏 我园充分发挥大自然赋予的优势，积极利用自然环境开展丰富多彩的游戏，确保孩子有充分的户外游戏时间（每天不少于二小时）。春天，小草发芽了，茅草也就成了农村孩子进行户外活动的天然场所。它柔软、舒适、安全，既无须高投入，又能帮助我们解决幼儿户外活动场院地小的矛盾。因此，“亲亲芳草地”的系列户外游戏活动就自然形成了。孩子们喜欢在茅草地上躺上躺、滚一滚，爬一爬，赤脚踩一踩，感受日光、空气、微风、小草的抚摸；喜欢趴在草地上，用小脸蛋和毛乎乎的草地亲一亲，说说悄悄话；还喜欢在草地上走一走、跑一跑、转一转、蹦一蹦，更喜欢捉昆虫，翻翻跟头，跳跳皮筋，丢丢手绢，赛几回跑，捉几回迷藏……这种绝对自由、无拘无束的游戏令孩子们很满足；夏天，我园靠近小山，小树林是孩子们的好去处，在树荫下听听蝉鸣，当然他们也可粘知了，找蟋蟀，捉迷藏，抱大树；秋收时节，教师可带孩子们去帮助农民摘果子、捡稻穗、收集种子；冬天，让孩子们参加当地农民兴修水利，捡石块、搬土块、送开水……总之，农村自然环境为幼儿提供了丰富、开放、有趣的游戏场所。我们要巧借这些自然环境，引导幼儿在玩中探索，在游戏中学习。 二、利用自然物品自制教具开展游戏 玩具是孩子的亲密伴侣，是幼儿游戏的物质基础。绳、球、圈（竹圈、柳条圈等），棍（秸棍、木棍）、沙包等常见的器材，我们还把农村的废旧物洗净消毒后，稍加修饰做成孩子爱不释手的玩具，如引导幼儿用麦秆当游戏棒，吹泡泡、做哨子、编辫子、拼贴图案等，我们还专门在课题室里开辟了一个用麦秆做材料的巧手角，带领幼儿用稻草编辫子，纺织草垫、搓绳子、做稻草人或跳绳、跨跳、抓尾巴等游戏，用花生、南瓜籽等进行人物造型等。还有，将大纸箱制成活动汽车、坦克，小纸盒加工成纸盒积木，厚纸板做成了开发智力的插接玩具等。报纸、易拉罐、可乐瓶、彩条、纸盒、布条、软垫等生活废旧物在我们眼里都可作为器材，我们鼓励幼儿一物多玩，充分调动幼儿的“发现”兴趣。这样，既可以从小培养幼儿节俭的朴素意识，又可以以器材为媒介，引导幼儿大胆、主动创造。另外，把废旧的车外胎制成幼儿体育器械（如，在汽车外胎的下面装上轮子，做成各种小车，或在两边系上绳子可以荡秋千。将自行车外胎涂上颜色，可以进行呼拉圈、跳圈活动，把汽车轮胎的一半埋在地下，上面涂上各种颜色，小班幼儿可进行过小河练平衡等）。对孩子们来说，游戏材料是否精致并不重要，重要的是他们快乐。 三、利用本土文化开展游戏 教师收集各种民间游戏，带领孩子们开展传统的民间游戏。例如，两人拉手做“洗碗”游戏，三人一起做“骑马”游戏，还有“炒黄豆”、“老鹰捉小鸡”、“跳皮筋”等。并发动家长为幼儿带来键子、绳子、铁环、沙包等玩具，还因地制宜地为幼儿提供游戏材料，创设游戏条件。有了这些民间游戏和材料，一方面保证了游戏的正常开展，使游戏活动没有成为“聋子的耳朵”和“放羊式”；另一方面也丰富了幼儿的自由活动和户外活动。农村幼儿对民间游戏非常感兴趣，百玩不厌。民间游戏不仅丰富了幼儿的游戏生活，更重要的是幼儿在游戏中互相交往，培养了交往能力和语言表达能力。“老鹰捉小鸡”、“丢手绢”等游戏，能促使幼儿思维敏捷，反应机智、灵活；“跳房子”“跳皮筋”等游戏锻炼了幼儿的弹跳力；“扔沙包”等游戏锻炼了幼儿的手臂力。总之，农村幼儿在这些民间游戏自由、轻松的玩耍过程中，不仅获取了知识，而且促进了能力和个性的全面发展。 四、发挥农村优势，合理组织幼儿游戏活动 广阔的农村是开展健康教育、组织幼儿身体锻炼的最好场所。阳光充足、空气新鲜、场所宽广、取材方便，实践告诉我们：只要根据农村孩子不同年龄，不同个性特点，提供幼儿感兴趣的各种材料。如：为了让每个幼儿积极参加游戏活动，我们发动教师、幼儿、家长收集各种无毒无害的自然材料，废旧材料制作形象逼真、色彩鲜艳、适合农村孩子实际情况的游戏活动材料。例：小班教育活动中要求教会幼儿双脚交替，自然地走，向指定目标走或跑，中班幼儿开始练习立定跳远这一内容，我们收集挂历纸，发动幼儿一起卷纸棒，搭小河进行跳的练习……在这基础上，根据季节变化，活动量的大小，注意运动负荷的适量性，科学合理地