认识利用规律必须发挥人的主观能动性.PPT

* 认识论复习（第五、八课） 要重视发挥主观能动性 主观能动性 想 认识世界的能力 认识世界的活动 精神状态 做 改造世界的能力 改造世界的活动 1、 辩证唯物主义认识论 主观能动性 想 认识世界的能力 认识世界的活动 精神状态 做 改造世界的能力 改造世界的活动 以意识为指导，通过实践把观念的东西变成现实，引起客观事物的变化 意识的反作用 尊重客观规律是发挥人的主观能动性的基础和前提。 一定的客观条件也是人们发挥主观能动性的基础和前提。 认识利用规律必须发挥人的主观能动性。 客观规律性和主观能动性的辩证关系 只要认识、掌握了规律就能把事情办好要以客观规律为行动指南 误区 要重视发挥主观能动性（为什么、怎么样） 2、原因有三（P7） 3、怎样正确发挥人的主观能动性（受主、客观因素制约） ①坚持一个根本的哲学观点——物质和意识的辩证统一。首先应该坚持物质决定意识的根本原则，而不应随意发挥人的主观能动性 ②按照一个根本的制约因素——客观事物的性质和规律去“想”去“做”。主观能动性的发挥受客观因素的制约 ③要不断提升自身的素质，不断积累正确的主观因素，坚持正确的价值取向。 辩证唯物主义认识论 实践及其特征和对社会的作用 现象和本质 感性认识和理性认识 实践和认识 科学的思维方法 科学理论的指导作用 在实践中成才 认识的发展 图一 图二 图三 实践 含义 基本特征 客观物质性 主观能动性 认识 决 定 认识的来源 认识发展的根本动力 认识的最终目的 检验认识的唯一标准 反作用 科学理论 指导作用 对社会发展的作用 社会历史性 (1)实践的客观物质性： 实践的主体（人）、对象（自然界和社会）、手段（工具）、方法、实践的结果都是客观的。实践的客观物质性是实践活动与思维活动的本质区别 (2)实践的主观能动性： 任何实践活动都是人的有意识、有目的的实践活动；人通过实践活动能够改造客观世界。这是实践与一般客观物质活动的区别。 实践的能动性与实践的客观物质性是统一的，并不矛盾。 实践是有人的主观认识作指导的客观物质活动。 实践具有连接主客观的特性。 实践是主观见之于客观的活动。 不能说“实践既是客观活动，也是主观认识活动” 。 (3)实践的社会历史性： 社会性：生产活动和改造社会关系的活动都在一定社会关系中进行，不能脱离一定的社会关系。 历史性：实践会随着历史的发展而发展，由低级到高级，由简单到复杂。 实践有社会性，但不意味着实践不能以单个人形式进行。实践可以单个人形式进行，但不能说这种实践不具有社会性。 (1)生产实践(物质资料的生产)：是人类生存和发展的基础，是人类从事其他活动的基础，对社会发展有决定作用。 (2)处理社会关系的实践：推动着社会历史的变迁和进步。能够反作用于生产活动。改革是我国发展进步的强大动力。 (3)科学实验：作用集中体现在提高物质生产技术的水平上，使人类能够更合理的从自然界获取物质生活资料。 实践的基本形式及各自作用： 一切真知都来源于实践，脱离实践不可能产生认识。 承认认识来源于实践，绝不是否认学习书本知识的重要性。 我们既要亲身实践，取得直接经验；又要重视学习间接经验，特别是科学理论。（认识的途径） 认识的根本目的：把理性认识应用于实践，去指导实践。 认识的根本任务：经过感性认识上升到理性认识，透过现象认识事物的本质和规律。 认识的根本目的和根本任务有联系，但不是一回事。认识的根本任务是获取真理，而根本目的则是指导实践，改造世界。完成认识的根本任务是实现认识的根本目的的前提。 实践是检验认识正确与否的唯一标准。 原因： 实践是主观见之于客观的活动。 实践检验标准与生产力标准： 二者有不同，但二者是统一的。 实践检验标准具有最广的适用性，有普遍意义，实践标准运用到社会历史领域就是生产力标准。 如何理解科学理论对实践的指导作用？ 科学理论：把真理性的认识系统化，按其内在逻辑组成一定体系。 (1)指导作用：①预见未来事物发展的趋势。②提出实践活动的正确方案。③解放思想、破除迷信。 (2)原因：科学理论的性质决定了它对实践有指导作用。 本质 实践 认识 现象 区别和联系 飞跃条件 占有大量感性材料、科学思维方法 区别和联系 理性认识 决 定 反作用 感性认识 认识的根本任务是什么、为什么要飞、如何飞 现象和本质的联系 本质总要表现为现象，现象总是本质的表现 事物的内部联系、根本性质，只能由人的理性思维去把握 事物的表面特征、外部联系，可以为人的感觉器官直接感知 同类现象中共同的、一般的东西，现象中相对稳定的东西 个别的、片面的东西，多变的、容易消失的东西 本质 现象 现象和本质的区别 作用更大 间接、概括、抽象 概念、判断、推理 反映事物的