2013北师大 一年级数学上册 《快乐的午餐》.doc

课 时 计 划 书写日期：2013年9月6日 授课时间：9.7 二周 星期三 9月11日 课 题 《快乐的午餐》 课型 教 学 目 的 1.理解“一样多”，“谁比谁多”，“谁比谁少”。 2.深入理解“多”“少”的相对性。 重 点 理解“一样多”，“谁比谁多”，“谁比谁少”。 难 点 深入理解“多”“少”的相对性。 教具准备 多媒体课件 教学方法 情境法、奖励法 教学过程设计（含板书） 情境导入 课件出示快乐的午餐情境图 观察图中有什么，有多少。 谈话引入课题。 探究新知 认识“一样多” 课件出示教材第14页小松鼠与盘子作比较图。 比一比，盘子够不够。 师小结：一只小松鼠对应一个盘子，然后再作比较，不易重复数或漏数。 2．认识“谁比谁多” 、“谁比谁少” 课件出示小松鼠与勺子、杯子作比较图。 像刚才一样一个松鼠对应一个勺子、杯子比较，发现了什么？ 小结：勺子比松鼠少1个，不够。 杯子比松鼠多一个，够了。 认识最多、最少。 出示课件快乐的午餐图片。 提问哪个最多哪个最少。 巩固练习 教材15页练习题。 四、总结