山西省初中数学88班班级学习简报第三期 主编：伊娟丽;时.PPT

山西省初中数学88班班级学习简报第三期 主编：伊娟丽??????????????????时间：2012年7月28日 本期导读 考核方案 优秀作品推荐 温馨提示 编后寄语 考核方案 序号评价内容评价标准分值1学习时间本次培训总计为6门课程。每门课程满分学习时间为300分钟；本项考核满分为30分（每门课程满分5分）。若该门课程最终学习时间大于或等于300分钟，则该门课程的分数为满分5分；若该门课程最终学习时间小于300分钟，则该门课程的分数=课程实际学习时间/300*5(分)；最终学习时间总分数=各门课程实际分数之和。30分2作业学科教师：本次培训需提交3份作业，每份满分15分，总计45分。其中每提交1份作业得6分，被辅导教师批阅为合格加5分，被批阅为良好加7分，被批阅为优秀加9分。每份满分15分。作业要求：1、提交1篇“拟解决问题预设”。2、提交1篇新课程“教学设计方案（初稿）”。3、提交1篇新课程的“教学设计方案（终稿）”。45分教辅人员：本次培训需提交3份作业，每份满分15分，总计45分。其中每提交1份作业得6分，被辅导教师批阅为合格加5分，被批阅为良好加7分，被批阅为优秀加9分。每份满分15分。作业要求：1、回顾岗位工作，提交1份“反思性总结”。2、提交1份”工作案例”分析。3、提交1份创新性工作计划。3研修日志提交5篇研修日志，每发表1篇记3分，满分15分。15分4论坛研讨发表10篇主题帖，每篇主题帖记0.5分；发表20篇回复帖，每篇回复帖记0.25分； 满分10分。10分学员培训考核满分为100分，60分即为合格。100分 优秀作品推荐 二、提供讨论交流的机会，培养交际能力。 　　为学生提供畅所欲言，各抒己见的机会，能有效地培养学生的交际能力。引导学生自主学习，教师首先要给学生创设一个民主、平等、和谐的环境，让学生充满自信。我在教学中，经常设计小组讨论，全班交流的环节，让学生做学习的主人，充分表示自己的思维方法及过程，揭示知识规律和解决问题。这样，加强了学生之间的交往和沟通，促进相互了解，促进不断反思自己的思考过程，同时对其他同学的思路进行分析思考作出自己的判断，这种活动不仅锻炼同学们的交际能力，也增强了他的生活实践能力，这也是一种合作学习，这种合作学习给每个学生提供了表现自己的机会，不仅使自己对知识理解更丰富、全面，而且充分放飞了自己想象力，使能力得到提高，同时也培养了学生之间团结友爱，互助合作的精神。 　　三、提供良好的学习氛围，激发自主学习的兴趣。 　　教师在课堂上创造轻松、愉快的学习气氛，能使学生情绪高昂，思维活跃，学习兴趣和信心倍增，智力活跃，接受能力强。 　　教学中，教师应积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛，使学生受到陶冶、感染和激励从而主动学习：①设疑布难，激发学生好奇心理；②巧设悬念，激发学生探知的迫切欲望；③创设情境，使学生自然产生求知的心理冲动。如：教“正比例”时教师领学生到操场，问：现有一根米尺，要量出旗杆的高度，怎样测量根据旗杆的影子长也能算出旗杆的高度，影子和旗杆有怎样的关系此后，让学生量出几种不同的杆长和各自影长，进一步研究杆高和影长的关系，进而引出“正比例”的概念。 　生动的表演能营造愉悦的学习气氛，激励学生主动参与，激发浓厚的学习兴趣。如教学“认识人民币”时最后的练习可创设“售货员”与“顾客”的表演：一位学生扮售货员出示一根铅笔售价为2角7分，其余学生当顾客，谁先准备好付钱的方法，铅笔就卖给谁。”在有趣的买卖实践活动中，把认识和使用人民币有机结合起来，又培养了学生思维活动的灵活性。 　　四、提供动手操作的机会，发挥学生的主体作用。 　　把课堂还给学生，就要让学生在课堂上有独立思考的时间，在教学过程中，放手让学生通过自己操作、实验、想象，可以让学生在主动的探索过程中发挥学生的主体作用。如在学习10的组成时，教师为学生准备了10个扣子，要求学生先数一数有几个扣子，再把扣子分成两部分摆一摆有几种方法，引导学生在操作中探索，发现10的组成的不同摆法。 　　总之，在课堂上，善于利用教材，灵活用各种有效的教学方法，激发学生的学习兴趣，把自主权交给学生，真正达到培养学生自主学习的能力。 温馨提示 编后寄语 * ? 提交者： 郭呈华 ?（提交时间：? 2012-7-14 13:42:59） 答题内容： 　　 ? 培养学生的自主学习能力是教学中的重头戏　　 在教学过程中，学生知识的获得，必须通过学生积极思考和实践活动，必须激发学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性。因此，把课堂还给学生，把学习的主动权交给学生，让学生自主学习，给学生充分的学习时间，放手让学生自主学习，创设自学的“气氛”，让学生的学习主动性得到充分的发挥，