学习与探索杂志社投稿英语教学中如何融洽师生关系.PDF

中国月期刊咨询网 学习与探索杂志社投稿英语教学中如何融洽师生关系 苏霍姆林斯基指出：“上课是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是由师生之间的关系来决定的。”因此 ，在英语教学中要取得成功就必须建立良好的师 生关系。本文是一篇学习与探索杂志社投稿的论文范文，主要论述了英语教学中如何融洽师生关系。 摘要 英语教学要取得成功必须建立良好的师生关系。教师与学生沟通、了解学生是建立良好师生关系的前提;真诚相 待是师生情感关系的灵魂;信任尊重是师生情感关系的基础;理解宽容是师生情感关系的根本;评价激励是师生情感关系 的飞跃;平等公正是融洽师生情感的重要因素。 关键词 英语,师生关系,策略 一、沟通了解 教师与学生沟通、了解学生是建立良好师生关系的前提。只有通过与学生沟通，充分地了解学生的个性特点、兴趣爱 好、英语基础、语言潜能、学习风格等，教师才能因材施教，做到对优秀生爱得严格，对中等生爱得温和，对学困生 爱得细腻。与学生进行沟通、了解学生的渠道或方式很多，如可以通过阅读学生的档案材料;可以访问学生以前的英 语老师或同学;可以设置一个包括英文名、生日、兴趣爱好、课堂上最希望老师讲什么、是否喜欢老师提问等内容的 语作文;可通过给学生的作业、作文或试卷写评语进行书面沟通;可以课内交流和课余时间与学生聊天;可以通过信件或 E-mail书面谈话;还可以通过QQ或MSN messenger等网上聊天。 二、真诚相待 真诚相待是师生情感关系的灵魂。教师的真诚至少要做到以下几点： 1.要承认自身的局限性 教师对于自身思想、知识、观点等方面的局限性不必遮遮掩掩，而要坦诚相告。张楚廷教授说：“教师自己偶然失误 以后应勇于在学生面前矫正;教师对于一时答不上来的问题要勇于在学生面前说‘我不知道，待我弄明白之后再和你 们讨论……’当教师发现学生理解更新颖、更深刻一些时，教师毫不犹豫地说出“你的见解更胜一筹，比我更深刻一 些。”这不仅不会损害老师的形象，反而会赢得学生的信任。 2.要给学生真诚的关爱 教师关心爱护学生是热爱学生的具体体现，是培养师生情感的关键。教师要关心学生的生活，包括精神生活和物质生 活，特别要关心那些生活或学习有困难的学生。对待学困生要有足够的耐心和爱心，除了向他们提供无私的帮助外， 还要指导其学习方法，教会他们学会学习，这是对学生更深沉的爱;当学生未完成作业时，要了解原因看是否需要帮 助;当学生取得进步时，哪怕是微小的进步都要给予表扬。教师还要关心学生的未来，关心学生的健康，关注学生的 情感。 3.给学生以真诚的话语 一是针对学生的进步或“闪光点”给予真诚的赞扬。因为爱表扬是人与生俱来的天性，是满足人自尊的需要。二是在 一些特别的日子对学生表示衷心的祝愿或祝贺。如当学生进步时，说一声：“Congratulations on your progress!”学生过生日时，真诚地说一声：“Happy birthday!” 三、信任尊重 信任尊重是师生情感关系的基础。教育心理学告诉我们，尊重需要是否得到满足，会直接影响学生的个性形成和心理 发展。尊重学生主要体现在以下几个方面： 1.尊重学生的个性 尊重学生的个体差异是新课程标准的基本理念之一。“尊重个体差异是指英语课要充分考虑到学生的现有学习潜能、 兴趣爱好、学习风格等方面存在差异的客观现实。既不能机械地用统一的标准来要求每个学生，也不能强迫学生学习 中国月期刊咨询网 单一的学习材料。”因此，在教学过程中，我们要重视差异，因人施教，让每个学生在其原有的基础上有所发展。 2.尊重学生的人格 学生无论是学习上还是纪律上出现问题，教师都要维护学生的人格尊严。在学生违纪或出现错误时，要深入了解，摸 清原因，然后动之以情，晓之以理。批评学生一般不宜当全班学生的面进行，也不宜随意叫到有许多老师在场的办公 室训话，更不要动不动就要求学生把家长请到学校来进行所谓的共同教育。因为这些做法都会使学生反感，甚至对老 师产生憎恨的心理。 3.尊重学生的意见 教师在选择教学内容、安排教学活动时，都应尊重学生的意见，并注意使用礼貌语言。如使用请求或征求对方意见的 句子，不让学生感到教师在发号施令。学生在讨论中发言时，教师要专心倾听，且用亲切的目光注视着学生，这是尊 重的表现。学生无论回答对错，其观点是否与老师一致，教师都不能打断其发言，发言完毕，教师要说“Thankyou! ”讨论中要尊重学生的观点，只要能自圆其说就行，老师切忌将自己的观点强加给学生。 四、理解宽容 理解宽容