学校文化是社会文化的有机组成部分,它以学校群体成员为.doc

学校文化是社会文化的有机组成部分，它以学校群体成员为主体，是在教育教学和管理实践中逐渐共同创造生成的体现时代特征和社会进步的价值取向、思维方式、行为规范及其活动的综合反映。建设好学校文化，对于全面贯彻党的教育方针，营造良好育人环境，提高广大师生员工的思想道德水平和人文素养，提高人才培养质量,增强学校核心竞争力新课程背景下的学校文化建设的思想与思路是：在明确学校文化建设的背景、目标和内容的基础上，遵循科学发展观的原则以人为本，以正确的价值观为核心，坚持学校文化建设与新课程改革相结合，注重继承与创新相结合，发展共性与突出个性相结合，以提高办学的文化品位，促进发展为根本目标，努力建设具有鲜明时代特征和特色的学校文化。学校文化建设的策略是：整体设计，突出重点，及时调控，抓住价值观这一核心问题，强调重点，突出特色文化建设的总目标是，建设“、求真”的文化，完善学校鲜明的特色和优良的校风、教风、学风形成广大工共同的愿景努力建设文化特色，提升学校综合实力师生员工高度认同学校办学理念，弘扬精神；健全完善各项管理制度，体现严谨求实的工作作风；）建成环境优美、设施完善、功能齐全、特色突出的校园环境要牢牢把握先进文化的前进方向，大力弘扬中华民族的“以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神”，开展健康有益的文化活动，抵制腐朽文化，倡导先进文化对学校文化建设进行规划，做到物质文化建设、制度文化建设、课程文化、行为文化和精神文化建设相结合,使各个因素协调一致，保证现代学校文化建设协调发展，使其功能得到充分发挥学校领导和师生员工既是学校文化建设的设计者、组织者，又是学校文化建设的参与者和实践者。只有学校群体成员增强了主人翁意识，积极主动参与，发挥了创造性，才能使现代学校文化建设富有生命力和活力，取得扎实的成效学校文化是一种开放文，文化建设必须与时俱进，根据社会对人才培养的要求，不断吸取先进的文化精华 学校的精神文化建设包括办学理念、学校精神、校风、教风、学风、教师文化、学生文化等内容。办学理念是学校文化建设中统揽全局的根本指导思想，而学校精神则是对办学理念的进一步升华，它们与校风严谨、勤奋 求是、拓新教风博学、笃行、奉献、革新学风乐学、善思、自律、创造等都是师生员工经过长期努力而积淀形成的相对稳定的理想、信念与追求，是学校文化的精髓与灵魂。学校文化建设倡导的精神主题是：敬、净、静、竞 学校制度文化建设的目标是，在现代先进管理理念指导下，构建激励教职工终身学习，热爱学校，，实现人文关怀，规范操作，序化管理，学校制度文化建设要体现学校的办学理念建立“民主与法制、学习与创新、发展与诚信”的现代学校制度文化价值观及与之相适应的行为方式。民主与法制是建设现代学校的人文基础。学校要树立 “以人为本”的思想,重视教职工的参与学校管理意识和创造意识；搭建教职工民主参与学校管理的平台，开辟、畅通民主管理的渠道：坚持依法治校。坚持党的教育方针，严格遵守国家的各项法律法规，形成依法行政、依法治教、依法治学的格局。坚持校长负责制，建立科学决策、民主管理的工作机制和现代学校制度，为教育改革与发展创建良好的法制环境，使师生员工的法律素质有明显提高，教师和受教育者的合法权益依法得到充分保障。 制定《学校文化建设发展规划》。要坚持重在建设、齐抓共管、求真务实、坚持不懈的原则，形成统一领导、共同负责、全校一起努力的学校文化建设格局，切实完成学校文化建设规划制定的各项任务。文化建设纳入学校事业发展的总体规划之中，与学校的总体建设相适应成立由主要领导负责的学校文化建设领导小组和组织实施各项文化建设的工作小组按照学校文化建设规划制定当年具体实施计划保证文化建设必要的经费投入，形成全校上下共同支持和参与学校文化建设的局面要广泛发动全校师生参与学校文化建设，积极营造学校文化建设的良好氛围，发挥工会、少先队等群众组织的作用，切实学校文化建设任务? 学校文化是学校生存与发展的战略。新课程改革背景下的学校文化建设，是全面提升学校物质、制度、组织、形象、精神建设的助推器是使学校充满凝聚力、生命力、智慧力、创新力的内燃，是涉及学校内涵发展、整体发展、可持续发展的制高点。因此，广大教育管理者、教师，必须自觉增强学校文化意识，自觉成为学校文化建设的主体，着力于学校文化的构建，用浓郁的环境文化熏陶师生思想，用连绵不断的课程文化潜移默化地培育师生的心灵，用丰富多彩的教育活动影响师生的行为，努力建设具有鲜明时代特征和特色的学校文化，以全面提升办学的文化品位，促进学校持续发展。 ? 幻灯播放