小学教师论文范文尝试教学法在小学数学教学中的应用.PDF

中国月期刊咨询网 小学教师论文范文尝试教学法在小学数学教学中的应用 小学是学生可塑性最强的时期。相比于传统教学法，尝试教学模式可以最大程度激发学生的潜能，培养其个人学习能 力。除此之外，一种新型的教学模式 也为小学教育注入了新的活力。本文是一篇小学教师论文范文，主要论述了尝试教学法在小学数学教学中的应用。 摘 要：尝试教学法，重视学生在学习过程中的自主性，通过对教材知识进行“尝试”，加之教师的合理引导，使学 生提升对知识的感悟。尝试教学法打破了传统理念的束缚，旨在通过学生的个人努力，理解教材，同时培养自身学习 能力。与传统方式相比，尝试教学法最大的突破之处在于学生的“尝试”，通过学生的独立学习，对自身自主学习能 力的锻炼，加深了对学习内容的掌握。 关键词：小学数学,尝试教学法,教学应用 在小学数学教学中使用尝试教学法，有利于学生快速掌握数学学习的要领，同时也方便教师对其进行针对性训练。在 这种新型教学方式的培养下，学生的独立思考能力会得到良好的培养，对学生的长远发展有一定积极的影响。本文将 结合小学数学教学的具体实例，具体分析尝试教学的具体应用方法。 一、打破传统理念束缚，给予学生课堂自由 在传统理念中，理想的课堂模式是教师传授课堂知识，学生做好课堂记录，认真做好课堂互动。这种方式可以有效地 提高其他课堂的教学效率，保证学生的学习质量。然而，对于小学数学教学而言，传统教学则是一种学习中的阻碍。 数学教学最重要的是掌握知识要点并学会举一反三，对学生的逻辑思维能力要求比较高，教师如果没有足够的教学经 验，很难在数学课堂中让学生对数学知识融会贯通。除此之外，数学的知识相对抽象，单纯的课堂授课难以使学生对 其有充分的了解，甚至会使学生的思维产生混乱。为了保证数学教学的顺利开展，教师有必要采用尝试教学法。 尝试教学法的宗旨是在学生自我探索和学习中，获得学习知识以及个人操作能力。尝试教学法的核心理念是学生的“ 尝试”，通过学生对习题的思索和练李连云习，可以锻炼个人的思维能力。因此，为保证学生得到充分的练习，教师 要给予学生一定的课堂自由。小学数学课堂教学一定要给予学生一定的课堂自由，解开对学生的束缚，使他们可以按 照自己的意愿和想法进行学习。在自主练习习题的过程中，每个人都会遇到不同的问题，有助于教师进行针对性的训 练，最终学生的共同进步。良好的尝试教学，是建立在一定的课堂自由的基础上的。 二、教师为学生提供合适的引导 在尝试教学中，教师是保证教学质量的另一关键因素。教师的课堂作用发生的转变，在学生遇到困难时，要及时提供 中国月期刊咨询网 一定的帮助。小学生的年纪尚小，接触数学教学的时间不长，在学习的过程中容易遇到困难。由于教学模式的转变， 在进行引导的过程中，教师要注意引导的方式。 首先，教师要掌握引导的时机。尝试教学的目的是在学生的自主学习过程中，锻炼个人学习能力，培养学习独立性。 在学习过程中，困难对学生而言也具有一定的积极作用，学生解决困难的过程，也是锻炼自身能力的过程。为了让学 生有充分锻炼自身的机会，教师要留给学生充足的思考时间和空间。其次，教师也要注意引导的方法。对小学生而言 ，接触数学学习的时间不长，教师要在引导过程中建立学生的自信心，而学生自信心的主要来源便是对学习困难的克 服。在帮助学生解决困难的过程中，教师应使用合理的方式。 例如，在学习乘除法的运用的过程中，学生会遇到各种各样的困难。教师要留给学生充分思考的时间，在学生无法解 决的时候，给予适当的引导。为了保护学生的学习热情，教师要对学生的学习成果给予肯定，在指出其中的不足之后 ，应让学生通过个人努力，克服困难。在这个过程中，学生可以获得极大的自信，对今后的学习有一定积极的意义。 三、加强师生间的交流 在尝试教学中，师生间的良好交流是保证教学质量的关键。在这种新型的教学模式中，学生的自主学习和教师对学生 的引导是相对独立的两个教学活动，师生间的交流是二者有机结合的关键所在。在良好的师生沟通关系中，教师可以 尽可能地了解学生的学习需求以及学习中存在的问题，针对这些，教师可以做出相应的教学调整。对学生而言，在交 流的过程中可以提高自身的计算机操作能力。