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论教育研究中的史论结合
( )
第 卷 第 期 西南大学学报 社会科学版 年 月
40 2 2014 3
( ) ,
Vol.40 No.2 JournalofSouthwestUniversit SocialSciencesEdition Mar.2014
y
*
“ ”
论教育研究中的 史论结合
廖 其 发
( , )
西南大学 教育学部 重庆市 400715
:
摘 要 “ ” , 、
史论结合 就是在科学理论的指导下 通过对事物已经过去了的发展过程 当前正在发生和即
, ,
将发生的发展过程及相关事实的总和的全面研究 全面把握事物的历史发展实际 并进一步发现相关事物的
, 。 “
发展趋势和规律性 提出更加科学的理论及指导事物进一步健康发展的科学观点 教育研究中实行 史论结
” , , 。
合 不仅是可能的 而且它能够极大地提高教育研究的水平 从而有助于教育事业更加健康地发展 教育研究
“ ”, “ ” ,
者要很好地在教育研究中实行 史论结合 除了要具备 史论结合 的意识外 还需要达到多方面的要求和具
备多方面的素养。
关键词: ; ; ; ;
教育史 教育研究 教育史研究 史论关系 史论结合
中图分类号: 文献标识码: 文章编号: ( )
G40-032 A 1673-9841201402-00-09
, “ ” “ ” 。
在社会科学研究中 如何认识和处理 史 与 论 的关系是一个非常重要的问题 古今中外有
。 ,
不少思想家或学者比较重视从历史中去发现有关社会发展的道理或理论 与此同时 也有不少人
。
比较重视理论对于历史研究的指导作用 国外有一些学者对理论在历史研究中包括教育历史研究
、 。 ,
中的作用 历史对于理论发展的意义等相关问题进行了学术研究 但是 国外全面论述在教育研究
“ ” 。
中如何认识和处理史论关系特别是 史论结合 的专门文献尚未发现 我国学术界比较重视史论
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