文学视角下的外语教学与研究-外教社高等英语教学网.DOC

第五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛云南赛区 “文学视角下的外语教学与研究”研修班 会议通讯 2014年6月13日至14日第五届“外教社杯”全国高校外语教学大赛云南赛区“文学视角下的外语教学与研究”研修班在昆明莲花宾馆举办。研修班吸引了来自省内本科院校、独立学院和高职高专院校外语部门的130余位教师代表参加。云南教育厅高教处王永全处长，教育部高校英语专业教学指导委员会委员、云南省外语教育学会会长、云南师范大学副校长原一川教授，教育部职业院校外语类专业指导委员会委员赵红教授等领导专家出席开班仪式。 在开班仪式上，王永全处长代表云南赛事主办方云南省教育厅首先致辞，他高度评价了“外教社杯”全国高校外语教学大赛的意义和作用，肯定了历届参赛教师取得的优异成绩，并给本届的参赛教师以积极的鼓励。同时，他还通告了云南省高等教育的发展情况和取得的成绩，最后表示，我社邀请外语专家和学者来为参赛教师培训的机会难得，希望参加研修的教师代表有所收获，在大赛中取得优异的成绩。接着由云南师范大学原一川副校长致辞，原副校长首先对本次大赛表示祝贺，也预祝研修班取得圆满成功，同时感谢省教育厅对外语老师的关心和厚爱，感谢上海外语教育出版社对云南省高教的长期支持，最后表示，希望此次参加研修班的教师代表能够有所收获，取得优异的成绩。 领导致辞结束后是主题发言和评委代表报告环节，教育部职业院校外语类专业指导委员会委员赵红进行了题目为《把“外教社杯”职业院校英语教学大赛作为提升教学效果、促进教师发展的重要契机》主题发言。赵红委员从职业教育发展脉络、职业教育发展近况和教师怎样面对改革三个方面对职业院校的外语教学现状进行了分析，最后倡议大家利用各种平台充分积极参与教师发展活动，包括参加职业院校组的教学比赛，借此展示云南省职业院校外语教师的风采，促进职业院校外语教学的发展，并预祝此次教学大赛取得圆满成功。 大赛广西赛区评委组长之一的广西师范学院外语学院院长李晓教授作了题为《外语教师专业发展的要求及实践途径》的评委代表报告。李晓教授指出，从评审标准看，大赛对参赛选手的考核全面，体现出对外语教师专业发展的基本要求。一批个人素质与专业能力都很突出的选手，通过教学大赛这个平台涌现出来，但是在语言、知识面以及教学上仍然存在一些问题，究其原因，主要在于专业及课程定位不清、缺乏教学理论、教师专业发展意识薄弱。李晓教授从教师个人发展、机构提升以及学生学业改善等方面总结了外语教师专业发展的意义，并以3个维度、14个领域、61项基本要求对外语教师专业能力框架进行解析。李晓教授认为，把握外语教学新理念的本质、避免对教学法的盲目崇拜、警惕课堂教学娱乐化和表象化是教学大赛对外语教师专业发展的重要启示，总而言之，有效性是课堂教学的生命。李晓教授还从教研室主题研讨、学术团队沙龙、教研室听课评课等给出外语教师专业发展途径的建议。 之后，上海外语教育出版社易军经理以图片展示的方式回顾了历届大赛的情况，并介绍了本届大赛的章程，包括主办单位、时间节点、复赛和决赛形式、云南赛区奖项设置以及全国大赛奖项内容等。 经过简短的休息之后，研修班专题讲座正式开始。首先是上海外国语大学教授、博士生导师，上海外国语大学英美文学研究中心主任、《英美文学研究论丛》副主编乔国强作了题为《文学研究方法及案例分析》的专题讲座。讲座由云南师范大学外语学院的郝桂莲博士主持。乔教授的讲座分为两个部分，第一部分是文学研究方法，第二部分是案例分析。第一部分包括六个方面，分别是中国学者的立场问题、文学研究的定位问题、方法论问题、分类与问题研究、视域的重要性以及空间研究的三个核心和三个层面。乔教授认为，文学研究主观性比较强，但首先要有自信，要有中国学者的立场，要用恰当的语言表达出来，使之成系统性。文学研究可以从研究一部作品做起，也可以从一个文学流派、一种族裔、一个时代或一个国家做起。总之，开始文学研究的时候要有定位，点找准以后，将点连成线，跟相关作家联系起来，做横向的连接，然后再到面。点、线、面这三个方面不是孤立的，由点向外扩散，一直到面。对于方法论问题，乔教授指出，研究有两个定位，一是有针对性，一是大学研究有四个层面，分别是文体或文类、规约、文本和研究技巧。在分类和问题研究中，需要考虑三个方面，分别是某个问题、研究领域和角度，以四十年代的黑人文学为例，强调其是反抗小说的调子，按照类别来分，看哪些不在研究范围之内，可以排除。50年代的又不一样。以霍桑的《红字》为例，说明分类之后要看他们之间是什么关系，对人物关系和人物的互动关系进行深入分析，在这个基础上建立规约，乔教授还补充说每个时代、每个作家都有自己的一套规约。乔教授还从不同方面对视域的内容进行了具体的阐述。并且以福克纳的小说为例，说明了从小孩子的角度看大人的世界、从女性角度和男性是不一样的。任何一