文管类化学课程教学探讨-云南大学教学质量与教学改革工程-北京.PDF

文管类化学课程教学探讨 李新学 摘要：文管类化学课程旨在提高学生的化学素养，以化学知识为基础，以社会热点问题为载体，以专题讲座为形式，注重能力的培 养和学习兴趣的提高，加强实践教学，培养学生的环保意识，节约意识、安全意识、创新意识、实践意识，有利于提高教学效果。 关键词：文管类化学课程；专题讲座；意识培养 化学是自然科学中的基础学科之一，与人类社会文明密不 且，能源的过度消耗所带来的环境问题也制约着经济的发展和 可分。就现代社会而言，化学不仅与国民经济各个部门，尖端 人民生活质量的改善。必须节约能源，坚持节约发展、清洁发展、 科学技术各个领域紧密联系，而且渗透到人们日常生活衣食住 安全发展，实现经济又好又快的发展。国际经验表明，加强能 行的各个方面，化学知识已经成为人类赖以生存和发展的必备 源节约意识教育是建设节约型社会的有效途径，是缓解能源约 知识。就现代大学人才培养模式而言，强化基础、淡化专业， 束矛盾的根本出路。 注重能力、文理兼修逐渐成为发展趋势，面向文管类大学生开 目前，我国能源利用效率与世界先进水平相比仍存在较大 设的化学课程也就应运而生。早在1990年，南开大学袁婉清差距。节能挖潜的空间巨大。无论是工业用能还是民间用能， 教授“’21就为文科学生开设了《化学纵谈》选修课，深受学生 都要倡导科学发展观，树立合理的生产方式和科学的消费方式， 欢迎。上海师范大学的竺际舜教授唧开设的《现代人与化学》， 养成良好的节能习惯。能源节约与环境保护紧密联系在一起， 中山大学施开良教授M开设的《化学世界》都取得了良好的教 基于经济发展与资源环境的矛盾日趋尖锐的形势，我国政府把 学效果。 节能减排作为当前加强宏观调控的重点，作为调整经济结构， 1999年，北京科技大学把化学课列为文管类专业的必修课，转变增长方式的突破口。再不解决好这一矛盾，资源支撑不住， 使用唐有祺和王夔主编的《化学与社会》一书作为教材，并组 环境容纳不—F社会承受不起，经济发展难以为继。培养大学 织编写了配套的实验讲义，以专题内容讲授，取得了较好的教 生直至全民的节约意识是必要的、紧迫的。 学效果。总结几年的教学实践，结合其它院校的经验，本文就 三．用事实说话。培养学生的严谨态度和安全意识 课程培养目标谈几点体会。 我国正处于工业化进程中的生产安全事故“易发期”，事 一．讲授环境污染与保护专题。培养学生的环境意识 故总量较大，重特大事故尚未得到有效遏制，安全生产形势严 环境污染与保护问题的素材非常丰富，在日常学习和生活 峻。化学工业本身就是高危行业，化学品的使用需要有严格的 中，学生通过网络、报刊等媒体已经了解了不少现象，为进一 规程，结合这些耗点授课是培养学生严谨态度和安全意识的有 步学习打下了基础，教师在授课时要结合化学知识，提高学生 效途径。防范于未然，一切事故都是可以预防的，但人们习惯 的理论知识和认识水平。学校围绕。三废问题”讲述环境污染 认为事故总是离自己很远，存在侥幸心理，实质上是最大的隐患。 现象与防治技术，主要内容有温室效应加剧、臭氧层空洞、酸雨、 对将要成为各行各业建设者的大学生进行安全意识的培养尤为 光化学烟雾、水体污染和固体废弃物污染，环境监测和保护技 重要，使他们真正把安全与生命联系起来，把安全与事业联系 术等。充分利用网络上的丰富资源，选择一些触目惊心的污染 起来，把安全与效益联系起来，做到警钟长鸣，居安思危。 图片用于课堂教学，能深深震撼学生的心灵，强化教学效果。 实践表明，结合事故案例培养学生的安全意识能起到事半 培养学生的环境意识，首先要使学生认识到环境问题的重 功倍的效果，尤其是使用新近发生的、社会上广泛关注的事件 要性，掌握环境的基本知识，了解环境保护的科学技术，最终 更能引起学生的兴趣。2005年11月13日，中国石油天然气股 体现在自觉保护环境的行动上，从自我做起，从身边的小事做起。 份有限公司吉林石化分公司双苯厂硝基苯精馏塔发生爆炸，造 培养大学生的环境意识，不能仅仅局限于课堂教学，要鼓励学 成8人死亡，60人受伤，直接经济损失6908万元，并引发松花 生走出校门，走向社会，走进大自然，开展多种形式的社会实 江水污染，给下游哈尔滨等城市带来严重的用水危机，被国务 践活动，扩