浙江林学院本科课程教学大纲编制说明.DOC

《森林经理学》课程教学大纲 课程名称（中文）： 森林经理学（森林资源经营管理） 课程名称（英文）： Forest Management 课程编码 （2007级） 开课学期：第5学期 学时数、学分数：64 、4.0 适用专业：地理信息系统 课程类型：专业必修课 先修课程：生态环境模块、计算机模块、数据库原理及应用、森林生态学、现代测量技术、遥感导论、运筹学 后续课程：GIS设计与开发、森林资源管理信息系统、土地资源管理与评价 一、教学目的与任务 森林经理学是高等林业院校地理信息系统专业的一门主要专业必修课。在我国由传统林业向以森林可持续经营为指导思想的现代林业的转变过程中，其地位和作用更显得重要。 通过森林经理学这门课程的学习，使地理信息系统专业的学生在知识结构上具有林学特色，为今后从事森林资源管理工作及有关信息系统的开发打下基础。使学生掌握森林可持续经营思想，并能在市场经济条件下，运用这个指导思想对森林资源进行科学合理的经营管理，充分发挥森林的生态、经济和社会三大效益。掌握完整的森林经理学理论、方法体系，掌握森林区划、森林调查、森林评价、森林收获调整等技术方法，掌握森林经营管理的主要理论模式，并能在森林资源信息管理活动中综合灵活运用森林经理学知识。 本大纲与林学专业的森林经理学大纲相比较，主要区别在于： 由于地理信息系统专业不开设森林经理学的先修课程——测树学，所以本大纲的教学内容增加了部分测树学的基础知识； 根据专业特点，增加了第10、11章的教学时数。 二、教学内容与基本要求 测树学基础知识 介绍了测树学的一些基本概念和方法，包括胸径、树高、单株材积、蓄积、林分、标准地调查、样地调查、系统抽样理论、林分调查和林分蓄积量测定、立地质量评价和林分材种出材量测定，要求学生理解和掌握单株立木材积测定、林分蓄积测定、小班/样地蓄积测定方法，基本掌握立地质量评价和林分材种出材量测定的基本概念，基本理解在森林经理学学习过程中将碰到的一些测树学的基本概念和方法，为后续章节学习打下基础。 绪论 介绍了森林经理学的目的、任务、性质、原理、知识结构和框架体系、发展历史沿革，对森林经理学的学科性质、相关名词作了详细阐述。要求学生对森林经理学的概念、目的、任务、性质和知识体系有一个大致的了解。 森林资源 介绍了森林资源的概念、作用与功能、世界和我国森林的数量、种类、分布，分析了我国林地资源、各种森林结构以及我国森林资源的特点，将浙江省的森林资源概况单独列出。要求学生掌握森林资源的概念、作用与功能，对世界、中国和浙江省的森林资源的种类、数量、分布以及各自特点有一个了解。 森林区划 介绍了区划的基本概念、种类，林业区划、森林区划和其它区划之间的联系和区别，林业区划的概念、意义、作用，中国林业区划系统，森林区划的目的意义，森林区划系统，森林区划的原则与方法，森林风景区区划,自然保护区区划,森林经营单位组织。森林区划是森林经理学的重要内容，要求学生掌握区划、林业区划、森林区划、林区风景区区划、自然保护区区划和森林经营单位组织的基本概念，重点掌握森林区划和森林经营单位组织的概念和方法。 森林调查 介绍了森林调查的种类、基本概念，详细讨论了国家森林资源连续清查和森林经理调查的性质、目的任务、调查内容和主要调查过程，要求学生了解森林调查的种类、基本概念，掌握一类调查的性质、目的任务和实施过程，掌握二类调查的概念、目的、任务和操作过程并能进行实际应用。 森林评价 介绍了立地质量、森林评价的概念与意义，评价的内容，利率概念，计算公式，林地林木评价基础，林地评价的方法，林木评价的方法，森林环境评价基础知识，要求学生理解森林评价概念，利率、利息概念，掌握并能应用林地、林木评价的基本方法，了解森林环境效益评价的基本概念和方法。 森林经营管理的理论模式 介绍了林业的内涵、特点、属性及必要性，森林经营管理的宏观模式--分类经营、回归自然林业、森林生态系统经营，微观森林经营模式--平分法、法正林、广义法正林、检查法、完全调整林，要求学生理解林业的基本内涵、特点和属性，掌握森林分类经营的理论和方法，了解理解回归自然林业、森林生态系统经营，基本掌握法正林和检查法的基本理论及其意义，了解其它微观经营模式。 森林成熟与经营周期 介绍了森林成熟的基本概念，物质产品的森林成熟与非物质产品的森林成熟的各种类型划分与确定确定方法，经济成熟的概念、计算公式、计算方法，经营周期的概念，轮伐期、择伐周期（回归年）的确定方法，要求学生掌握森林成熟和经营周期的基本概念；掌握数量成熟和工艺成熟的概念和确定方法；了解竹子成熟和经济林成熟的基本概念；了解防护成熟和自然成熟；掌握经济成熟的概念和计算方法。 森林收获调整 介绍了森林收获调整的有关概念