第二册认识植物的构造与功能一年班号第组姓名：.DOC

第二冊第二章認識植物的構造與功能 一年 班 號第 組姓名： 活動2-2植物體怎樣製造養分？ 水 澱粉液 葡萄糖液 加碘液之前 加碘液之後 預備實驗【澱粉的檢驗】：在玻片上滴加下列液體，測試滴加碘液後的顏色變化： 活動1：課本活動2-2：『光合作用的產物與影響光合作用的因素』 未加碘液顏色 加碘液的顏色 推測原因 黑色貼紙的葉片 塗凡士林的葉片 問題2.1：葉片為何要先用沸水煮軟？（觀察水的顏色變化及葉片的變化） 問題2.2：葉片用沸水煮軟後，還要再以酒精隔水加熱。這是為了什麼目的？（觀察酒精的顏色變化及葉片的變化） 問題2.3：酒精的加熱方式，為什麼要用『隔水加熱』的方式？ 問題2.4：葉片貼黑色膠帶的部份及其他的部份，最後加碘液的反應顏色不同。這是什麼緣故？ 問題2.5：葉片下表皮塗一半的凡士林，最後加碘液的反應顏色不同。這是什麼緣故？  結論：本次活動試驗了哪幾項影響光合作用的因素？ 實驗因素 黑色貼紙的葉片 塗凡士林的葉片 作業：請依照光合作用的過程填寫： 原料 反應位置 能量來源 產物 光反應 暗反應 第二冊第二章認識植物的構造與功能 一年 班 號第 組姓名： 第2節植物體怎樣製造養分？ 活動一：「好吃的地瓜」影片觀察(育英國中首頁資訊種子學校網頁內容)問題一、影片中如何解釋地瓜的養分主要不是吸收土壤的養分而來？ 問題二、什麼樣的植物才能行光合作用製造養分？ 問題三：不能行光合作用的植物，例如體呈黃色的菟絲子，如何獲得養分？ 問題四：為什麼水族箱中的水蘊草，光照越強，產生的氣泡越多？ 問題五：綠色植物對於地球有什麼貢獻？ 總結：畫圖說明儲存在地瓜中的養分由何處而來？ 活動二：「光合作用」動畫觀察並完成以下圖表 原料 反應位置 能量來源 產物 光反應 暗反應 問題：參考課本p.33內容說明光合作用的重要性 光合作用的功能 重要性 產生葡萄糖 1.葡萄糖可轉變成各種養分以供利用，例如： 2.可轉變 能儲存於葡萄糖，提供其他生物生存所需的能量。 吸收二氧化碳產生氧氣