05-同侪接纳情绪或行为问题学生课程活动设计.doc

同儕接納情緒或行為問題學生課程活動設計 接納對象 注意力缺陷過動症 （ADHD） 單元名稱 我不是故意的 適用年級 國小中年級 單元時間 ㄧ節（40分鐘） 教學方法 講述、討論 適用人數 全班 編製日期 95.08.21 設 計 者 楊琇博、盧靜妙、蔡明富 教學動機 在教學工作上與兒童接觸的經驗，發現這群孩子兒童注意力不集中衝動抑制困難人際關係差譯（民9）。北：遠流。洪儷瑜（民87）ADHD 學生的教育與輔導。台北：心理。Barkely, R.A. Murphy, K.R.(1998).Attention Deficit Hyperactivity Disorder: A Clinical Workbook. New York: Guilford. 項目 教學內容 時間 備註 一、 ? ? ? ? 二、主題活動 三、總結 （複習、回饋） 教學者：「老師今天所要談的單元主題是：我不是故意的。也就是要和各位同學談注意力缺陷過動症。」 教學者：「老師在上課之前，要請問各位同學什麼是注意力、什麼是缺陷、什麼是過動？」 （上面三個問題讓學生自由發表） 其實我們每個人都多多少少有注意力無法集中的問題，但是注意缺陷過動症出現的次數比一般正常人多。如果一堂課下來，一般人可能出現五次，注意缺陷過動症的人可能會出現十幾次。 1－1介紹具有注意力缺陷過動症的成功人士 教學者：很多聰明人也有注意缺陷過動症，例如：有名的導演及製片家史蒂芬史匹柏。接下來我們要來看看史蒂芬史匹柏拍過或製作過哪些電影？ 第一張海報：外星人－導演是史蒂芬史匹柏。 第二張海報：大白鯊－導演是史蒂芬史匹柏。 第三張海報：慕尼黑－導演是史蒂芬史匹柏。 第四張海報：怪怪屋－製片是史蒂芬史匹柏。 教學者：「接下來老師要介紹具有注意力缺陷過動症的成功人士。傑克是雜誌編輯。他做得很好，但是大家覺得他很粗魯。他會不講一聲就突然離開會議，不回電話，得罪別人，很容易覺得無聊。一位同事說：「他很聰明，但你很難預料他會做出什麼。你可能正在和他說話。當你看一看別處，回過頭來，他已經跑掉了！這實在讓人感到困擾。另一方面講起來有他在又很好，他總是有一大堆主意和活力。」 2－1讓學生知道人是有個別差異 教學者：「從上面這個故事可以了解到傑克是一個優秀的雜誌編輯，但是他有一個特殊的行為和大部分的人是不太一樣的，就是和別人交談時，話講到一半會突然改變話題或跑掉，讓別人覺得莫名其妙。」 接下來教學者詢問全班： 「你有沒有什麼特殊的行為是和大部分的人不一樣的？」 「當我們有特殊行為出現時，你是否也希望別人能接納你，甚至還是喜歡你？」（讓全班學生自由發表） 2－2介紹注意力缺陷過動症的主要特徵行為 教學者強調：「每個人多多少少都有自己獨特的行為是和別人所不同的，接下來我們要來看看，注意力缺陷過動症兒童有什麼特別的行為特徵，是和大部分的人所不同的？」 注意力缺陷過動症主要的特徵如下： （一）注意力不集中： （二）衝動或行為抑制困難 （三）過動： 2－3介紹注意力缺陷過動症的病因 教學者：「當我們了解到注意力缺陷過動症兒童有注意力不集中、衝動、過動這些特徵之後，接下來我們要了解，到底是什麼原因造成他們有這些症狀呢？」 教學者：「大腦某個地方出現問題，所以會變得比較無法等待、沒有耐心、專心度很短暫。」兒童容易衝動、情緒控制不好、不懂得如何跟人玩…等，過動兒其實也很挫折，他們也不希望自己是那樣子，但他們心有餘而力不足，他們就是做不到 2分 4分 4分 1 分 2分 2 分 2分 3分 2分 1分 5分 5分 4分 PPT（1） ? ? PPT（2） PPT（3） PPT（4） PPT（5） PPT（6） PPT（7） ? ? 　? ? ? ? ? ?PPT（9） PPT（10） PPT（11） PPT（12） PPT（13） PPT（14） PPT（15） PPT（16） PPT（17-18） PPT（19） PPT（20-23） 學習單（附件一） 附件一： ＊小朋友！請拿起筆做做以下的題目，看看你對注意力缺陷過動了解多少？