临床沟通演练.doc

「臨床溝通演練」課程學分評分表（1） 自評表現分數總分占本課程分數 10% 姓名： 學號： 一、自評表現分數總分： （滿分為100分） 說明（可以不填）： 二、分項自評表現分數（滿分10分。最差0分，最佳10分） PBL 大堂課 訪談 (學習到的臨床溝通的知識 (學習到的臨床溝通技巧 (學習到的臨床溝通態度 (出席狀況 (為學習花費的心血 (個人的表現 三、上課前後的觀念或看法改變（滿分10分。最少0分，最佳10分） 課前 課後 醫師在接觸病人時必須注重溝通 即使病人態度惡劣，我會耐住性子與他溝通 對自己語言溝通技巧能力的評估 對自己非語言溝通技巧能力的評估 自己在班上的人際關係 確信自己未來可以成為受病人愛戴的好醫師 希望未來學習更多溝通技巧能力的意願 「臨床溝通演練」課程學分評分表（2） 以下問卷不具名 四、請為您PBL同組的同學評分（包括給自己的分數，以達到不具名的效果；滿分為100分。最差0分，最佳100分） 姓名 分數 ( ( ( ( ( ( ( ( ( 五、對整體課程滿意度評分（滿分10分。最差0分，最佳10分） (1)整個「臨床溝通演練」課程的精神 (2)整個「臨床溝通演練」課程的安排 (3)PBL的3個個案教案內容 (4)PBL的課程協助達到學習溝通能力 (5)PBL的老師表現 （老師是： ） (6)訪談的安排 (7)訪談達到學習效果 (8)訪談的老師表現 （老師是： ） (9)大堂課「書面溝通」表現（黃崑巖教授） (10)大堂課「肢體語言與非語言溝通」表現（林啟禎教授） (11)大堂課「與病人及家屬溝通」表現（林炳文教授） (12)大堂課「醫療團隊溝通」表現（張定宗教授，趙可式教授與陳興星主任） (13)大堂課「口頭訪談報告講評」表現（張智仁教授） 六、對其他事項的意見（滿分10分。完全不同意0分，同意10分） 1.上課進行點名