历史辨析题4．.ppt

一、历史中考的背景 1.初中历史新课程改革倡导的新理念，逐步渗透到课堂。 2.历史教育是义务教育阶段必修的公民素质课程。 3.将初中历史纳入中考学科，通过中考这种终结性评价来评定学生的学业等级，展示学生最终的学习成果。 4.考试结果既是衡量学生是否达到毕业标准的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据。 一、中考命题呈现的趋势及试卷特点 总体趋势 紧扣新课标 体现新理念 探求新思路 （一）中考命题的总体思路和基本框架 《福建省教育课程改革实验区初中历史学业考试大纲》和近几年《福州市区初中学业考试大纲》明确指出： 1．命题依据： 教育部制订的全日制义务教育《历史课程标准》（实验稿）是历史中考命题的依据。 2．命题原则： （1）遵照部颁《历史课程标准》的要求和省颁《考试说明》的规定实施命题；考虑我省中学历史教学的现实情况，试卷结合普通中学初中历史教学实际。 （2）试题要重视基础知识、基本技能，体现基础性；贴近学生生活、贴近社会，体现时代性；考试要求符合初中生的心理特征和认识水平，有助于培养学生终身学习的能力和为进一步接受高一级学校学习打下基础，体现发展性。 3．考试范围：中国历史（含乡土历史）、世界历史 4．考试形式：开卷笔试。 5．试卷分值与考试时间：试卷 满分为100分，考试时间为60分钟。 6．试卷结构： (1)题型与分值比例： 单项选择题：约占40分，20小题 改错题：约占10分，5小题 辨析题：约占6分，1题 材料解析题：约占22分，2题 综 合 题：约占22分，2题 (2)知识内容比例： 中国历史约65%（含乡土历史10%），世界历史约35%。 7．试卷难度： 试卷的容易题、中等题、稍难题比例约为8：1：1。试卷难度值控制在0.8左右。 （二）中考试卷的特点 从宏观角度来看，试题整体呈现以下特点： 1．注重对知识与能力、过程与方法、 情感态度与价值观三维目标的整体考查。 2．发挥考试的导向功能，促进学习方式的转变。 3．试题力求贴近学生生活实际、生活经验，拉近历史与现实距离，发挥历史教育的史鉴功能。 4.重视考查学科最基础、最重点、最核心的知识。 5．突出学科基本能力的考查 6．强调考查学生对历史知识的整体把握 7．体现对学生的人文关怀  从微观角度看，不同题型又呈现各自的特点。 1．选择题 主要考查学生对基础知识的掌握程度，这是常用的客观题题型。 中考试题例举： 目前我国境内已知的最早人类是 A．元谋人 B．北京人 C．半坡人 D．河姆渡人 2007年，中央电视台《百家讲坛》栏目播出“王立群读《史记》”吸引了众多观众的视线。《史记》的作者是 A．孔子 B．司马迁 C．司马光 D．魏源 “一人之下，万人之上”，这里的“一人”指的是“皇帝”。“皇帝”的称呼最早出现在 A．夏朝 B．商朝 C．西周 D．秦朝 下图邮票中的人物是福州籍科学家侯德榜，他的主要成就是 A．研制“两弹一星” B．发明“联合制碱法” C．主持修建京张铁路 D．译述《天演论》 某部小说的故事梗概有如下内容：1936年12月12日，张学良和杨虎城实行“兵谏”，扣押蒋介石……得到和平解决。下列适合做小说书名的是 A．《鸦片战争的烽烟》 B．《开启思想解放的大门——新文化运动》 C．《我眼中的西安事变》 D．《艰难的较量——重庆谈判》 2.改错题 3．历史辨析题 4．材料解析题 此题型属于大型主观性命题。它以提供历史材料的形式，要求分析材料并解答有关问题。主要考查的是“应用能力”或“综合应用”能力。 这方面的试题是整张试卷中最为缤纷多彩的部分。  材料解析题有以下几个特点： （1）贴近现实，贴近学生生活，体现人文精神。 2008年福州中考卷 （2）与地方课程、校本课程相结合，让学生了解身边的历史。 （2007年福州中考卷）“福州十大名片”评选活动在市民中引起极大反响。结合“福州十大名片”（20进10）选票，回答下列问题： 相关链接： 福州十大名片选票（20进10） 排名按笔划顺序 01三山两塔 02三坊七巷 03马尾船政 04东南汽车 05寿山石雕 06评话 07严复 08佛跳墙 09青云山 10昙石山文化 11林则徐 12闽江公园 13闽剧 14海交会 15黄乃裳 16脱胎漆