建立教学常规，鼓励教学创意关顾学习心态，引导学习情绪.pdf

教師專業 團隊建設 建立教學常規﹐鼓勵教學創意 關顧學習心態﹐引導學習情緒 鄧飛 提升學生 學習動機 1 教學團隊﹐各得其所 建立常規 助上正軌 相對“後進”､“待進”的同工 充滿教學創意､熱誠的同工 鼓勵創意 完善常規 2 常規元素教學“三課” 備課 專業內容﹕ A分析要求 B背景知識 C相關概念 行政安排﹕ 起草負責､審訂､進度控制､習作量､考測 上課 講授､提問､討論 功課 不同形式的功課､習作､試題template 。 -Elementary -Exam-like 3 備課專業內容ABCD I時事議題 哥本哈根氣候會議 -事件日程表/大事年表 D閱讀材料 -形式﹕文字(報道､評論､紀錄)､非文 字(相片､圖表､數據､漫畫) -內容﹕全貌､部份､僅有(見下頁) C相關概念 -全球管治 -國際合作與相互關係(能源科技與環境) B背景知識 能源引致的環境影響 能源科技分類､環境污染分類､ 解決技術分類､解決政策分類。 A分析要求 詳見下頁 4 備課專業內容﹕A分析要求 針對事件現象 針對解決方案 形 -描述全球暖化特徵 -試從政府､企業､個人 成 -分析全球暖化成因 層面﹐提出有助解決全球 自 -分析全球暖化影響 暖化的方法。 己 觀 點 評 “人類的飲食習慣也是 “西方輿論認為﹐中國是 論 促成全球暖化的重要 導致哥本哈根會議無實質 既 原因。” 成果的罪魁禍首。” 定 你在多大程度上同意 你在多大程度上同意這種 觀 這種看法﹖ 看法﹖ 點 5 備課專業內容﹕B背景知識 重要 香港政治､司法制度﹔中國政治制度﹔ 制度 重要國際組織､條約協定﹔ 環境監察､保護制度﹔ 衛生防疫､食物安全監管､醫療護理制度。 熱門 香港政改﹔ 事件 中國國進民退､文物保育事件﹔ 哥本哈根會議﹔ 歷次衛生危機事件。 科學 能源科技分類､環境污染分類﹔ 知識 疾病分類､醫療科技､衛生常識。 6 備課專業內容