中学自然科‘探究与实作’之跨学科课程研发与实验研究.ppt

* 總計畫：中學自然科「探究與實作」之跨學科課程研發與實驗研究子計畫一：探究與實作仿生綠能生物科技跨學科課程研發與實驗研究 國立善化高中 報告人：潘致強 校長 國際交流 參加2017年台日高瞻專題成果發表會榮獲6金3銀 國際交流 參加2017年神奈川國際科學論壇 大師領航講座 1060308於義大聆聽中研院翁啟惠前院長演講 1060424於義大聆聽中研院翁啟惠前院長演講 照片區 探究與實作 105學年度科學教育服務學習共辦理6場 整合與分工 計畫名稱 計畫學校 課程名稱與內容 課程方向 開發的價值及策略 與現行國高中課程之關聯性 研發、推廣模式 評量方式 子計畫一： 探究與實作-仿生綠能生物科技跨學科課程研發與實驗研究 資源與永續性(南科實中、善化高中) 南科實中 自然科學探究與實作(一)(必修2學分) 自然科學探究與實作(二)(必修2學分) 專題研究-創客教育(選修1學分) 仿生綠能生物科技 綠色能源 生物科技 分離技術(循環經濟) 透過生物科技學習大自然，發展仿生綠能的課程模組。 高中環境教育-永續發展 工作坊 教學模組 專題演講 產業參訪 國際交流 實作評量 評定量表 仿生綠能科技 生物生命的美與價值 人類活動對海洋生態的影響 海洋礦產與能源 在地資源與環境議題 跨學科課程評鑑、師資培育及推廣研究 探討與實作課程開發 課程與教學實驗研究 學習動機與成效前後測問卷 課程發展輔導 內部計畫評鑑 外部計畫評鑑 課程評估 內部計畫評鑑評估/外部計畫評鑑 學習動機問卷 課程議題興趣 課程信心程度 課程學習動機 課程認知層面 課程發展輔導 種子教師研習 教案設計研究 教案研發諮詢 改良與修正 確定融入內容 內部計畫評鑑 實驗研究法 專題導向學習 教學目標審視 教學方法評估 多元教學成效 外部計畫評鑑 教材設計評鑑 實施方法評鑑 研發成果評鑑 計畫效能評鑑 專家審視意見 課程設計 探討探討與實作課綱與內容架構 研擬探索及實作課程目標 發展融入式課程及多方教學方案 探究與實作學習網頁/子計畫學校交流 研究成果 建構跨學科探究與實作課程及多元社群友善學習教育資源研發之評鑑指標與評量工具。 協助各子計畫建構課程之教育目標與學生核心能力。 發展課程評鑑所需評量工具（如問卷、量表及類PISA測驗卷等）。 進行課程評鑑、檢核及持續修正，以確保開發之課程模組品質及學生學習成效。 協助高國中進行課程精緻畫及商品化，以力開發之課程推廣至其他學校。 辦理師生增能活動，包括課程精緻化、師資培育、國際交流及活動推廣等活動。 探索課程模組 探索主題選定 教材準備及開發 實施教學觀摩 議題融入模組設計 教學課程評估及修正 研究成果展示及資源分享 教學模組推廣 實作課程模組 實作內容及或動規劃 各種增能課程及活動成果分析 選修課程 大師領航 營隊學習 產業參訪 國際交流 探究與實作課程 執行規劃 預期效益（KPI） 成立高中及國中不同區域性探究與實作課程共備社群。 成立國高中跨階段課程實作平台。 完成高中探究與實作(上)2學分36小時課程教材編撰，共計6個教案。 完成國中探究與實作(上)2學分36小時課程教材編撰，共計6個教案。 建立教材評鑑工具，高中教材評鑑工具1組、國中教材評鑑工具1組。 成立跨國學生社群運用資訊技術辦理跨國學生專題研究合作2件以上。 出席國際會議，發表專題研究成果至少1場。 高中探究與實作(上)2學分36小時課程教材試教與修定，共計6個教案。 國中探究與實作(上)2學分36小時課程教材試教與修定，共計6個教案。 完成高中探究與實作(下)2學分36小時課程教材編撰，共計6個教案。 完成國中探究與實作(下)2學分36小時課程教材編撰，共計6個教案。 進行教材評鑑，完成國中及高中教材評鑑。 成立跨國學生社群運用資訊技術辦理跨國學生專題研究合作2件以上。 出席國際會議，發表專題研究成果至少1場。 出版高中探究與實作(上下)4學分72小時課程教材，共計12個教案。 出版國中探究與實作(上下)4學分72小時課程教材，共計12個教案。。 完成高中探究與實作(下)2學分36小時課程教材試教與修定。 完成國中探究與實作(下)2學分36小時課程教材試教與修定。 辦理教材推廣教師研習高中4場、國中4場、完全中學專屬2場。 成立跨國學生社群運用資訊技術辦理跨國學生專題研究合作3件以上。 每一個子計畫學校推廣探究與實作課程模組教學至少10場次。 出席國際會議，發表專題研究成果至少1場。 謝謝您的聆聽 *