体育组建设方案 - 上海市第六十中学.doc

学科课程建设理念 ——上海市第六十中学“1+X”特色课程群高中（体育）建设方案 一、体育学科建设的基础分析 我校体育学科目前有教师4名，50岁以上教师1人，40岁以上教师1人，30——40岁有人人为一向以肯干、能干、会干为传统，始终占据着学校对外交流的主要窗口组内师平时遵守学校的各项工作常规，工作认真负责，任劳任怨，不计较个人名利。平时能积极听课、评课，对教学科研的热点、前沿问题积极展开研讨，对自己的教学进行反思，有着良好的声誉和影响在业余训练上，我们是多点开花，优势项目长期以来，依托学校的整体科研优势，在科研方面形成了自己的特色。从九五、十五课题的实施，都收到了良好的效果全组老师能对自己的教学、训练积极进行反思，撰写教学论文，每年都有相当数量的高质量的论文获奖、发表。人为 加强教师队伍建设和青年教师的培养，结合学校、区各项教研活动的开展，及学校、区共同培养青年教师工作机制，加快青年教师专业成长。 继续抓好教学常规的落实工作。针对新课标，提出具体的教案要求，特别强调教学反思、教学案例的撰写，进一步推进新课程理念在教学实践中的深入运用。 组织学生利用课余时间进行校各运动队的训练与比赛。如组建校篮球队、桥牌队、足球队、田径队、羽毛球队、广播操队、中国（国际）象棋队、乒乓球队、围棋队等参加市、区级比赛。同时抓住每个班级有体育特长及有发展潜力的学生，利用课余时间指导学生训练，为提高我校竞技成绩而努力。对体育偏差生，则帮助制定进步计划，指导学生自觉养成良好锻炼习惯。 三、体育学科建设的目标定位 1、学科团队建设目标 持科学发展观，倡导务实创新的工作作风，以促进全组教师专业化发展为目标；以提高教学质量，促进学生健康成长为根本；以实施有效教学研究为载体；以校本教研为推动，研训结合，注重层次，注重过程，将理论学习、教学研究和教学实践有机结合；不断提高教师的专业技能，提高课堂效率。根据本学科特点，关注如何设置学生明确而具体的学习目标，以及达成目标所需要选取的学习内容与方法。重视如何激发学生兴趣去实现学习目标。 鼓励教师通过本学科各种竞赛和选拔，三年内能有1—2名教师参加教学能手及学科带头人的评选；鼓励教师三年内在本专业的裁判等级上参加培训、考试，以获得高一级的裁判资格鼓励教师参加硕士研究生的考试。 教师技术职务上，逐年提高，高级教师的人数增加注重青年教师的培养，积极参加各级、不同层次的培训进修的师与年终考核评优以及评选先进挂钩。定期对青年教师进行听课、评课活动。定期组织教师对外交流。 学科教学改革目标 学校教学质量的提高，关键在教师教学理念、教学能力、教学水平的提高。 通过建设优势学科，搭建学科教师专业发展平台，提升教师驾驭课堂教学、实践课改的能力，培养学科带头人和学科骨干群体，形成学校的学科优势，努力提升学科业务水平，提高教学质量。根据课改要求及我校体育教学的实际情况，我们将在课程实施、资源建设、学业评价、教师发展等方面制定发展目标。 3、学科课程建设目标 确定以“以人为通过基础体育课教学，使学生正确认识体育的目的和意义，获得必要的体育基本理论知识，打下良好的身体素质基础，学会科学锻炼身体的方法，养成终身体育锻炼的好习惯，使他们成为体魄健壮、精力充沛、品德高尚、勇于克服困难、具有开拓创新能力的社会主义建设者的合格人才。体育基本理论知识体育基本理论知识重点讲授学生身心健康及养护，科学锻炼身体的方法同时要介绍校体育的目的与任务，体育对增强体质的作用，如何制定运动处方等知识。运动项目选择项目中的基本练习，所选教材不是照搬竞技运动项目，而是根据各项运动基本技术结构加以提炼，使其成为具有较高锻炼价值和适宜学学生易掌握的技术教材针对学生的自身特点进行选。根据学生的心理、生理特点，进行一些有利于发展和完善个人性格的项目，以提高学生的综合能力。 (2)、拓展型课程：我校拓展型课程教学内容的选择注重学习内容与实际生活经验的结合，使学生在学习过程中形成新的概念、内容体系。调动学生学习的主动性和积极性。在尊重学生发展同时，面向学生的个性发展。此外还为部分有学习余力同学的进一步发展设置了平台。要求学生在单项上有一定的突破，提高运动技术水平。 目前结合学校场地、师资配备等情况，分别开设了田径（短跑、接力）、篮球、健美运动、桥牌等项目。意在对学生良好个性发展提供促进作用。通过学生社团的活动舞台，提高运动技术水平，组建业余运动队参加市区竞赛，为学生提供展现自我的交流平台。 结合体育学科的教学工作来看，我校体育学科在落实限定拓展课程的开设上已有一定的成果，我们不但开展了学校体育节，学校运动会，基本做到了人人参与，达到强身健体的基本目标，在常规教学之余为学生开辟了展示自己才华的舞台，丰富了学生的课余生活。 要更好的在我校开展体育拓展课程，让更多的学生根据自己的喜好，