《中国古代绘画撷英》教学设计.doc

《中国古代绘画撷英》教学设计 教材分析： 单元教学内容的范围 中国古代绘画撷英单元的教学内容主要包括：中国早期绘画；中国古代人物画；中国古代山水画；中国古代花鸟画。 本单元教学内容在模块内容体系中的地位和作用：对中国古代绘画独特的艺术传统有一个初步的了解，从而达到开阔眼界、增长知识、陶冶情操、培养健康的审美趣味、提高艺术鉴赏能力、树立正确的审美观点的目的。 单元总目标： 知识与技能： 了解中国源远流长的传统绘画艺术，使学生对中国古代绘画的艺术风格和特点有所认识。 过程与方法： 通过老师的引导、学生的自主参与，实现对中国古代传统绘画的创作理念和审美特征的初步认识。 运用多媒体演示法、教师讲解法、比较法、范例演示法及通过欣赏作品、学生实践、参与评价作品等教学活动，实现本单元的教学任务。 情感态度价值观 在欣赏与实践中，体会中国传统绘画的笔墨美感，培养学生对中国传统绘画的兴趣。从中国文化与中国传统绘画的内在联系入手，认识中国传统艺术，加强学生对传统文化的认同感，力争达到中国传统绘画艺术传承之目的。 教学方法： 教师制作多媒体教学课件，采取师生互动的教学方式，设计问题串引导学生对作品进行感受、分析、讨论、评价等。 教学资源：教学课件、学生鉴赏学习用表 单元学时：4学时。 教学目标： 通过本单元教学，使学生对中国古代绘画从早期绘画到山水、人物、花鸟画高峰期的代表作品，直至明清的绘画的艺术风格和艺术特色所认知，了解中国传统绘画艺术，在本单元教学当中，涉及到我国历代艺术家的代表性作品，为学生充实其对传统绘画认知和提高文化底蕴提供不可或缺的帮助。 重点、难点： 重点：让学生了解我国优秀的传统绘画，对我国古代绘画艺术作品有基本的了解和认知。 难点：本单元涵盖涉及中国几千年绘画发展历程，须阐述的范围广；提高学生的审美能力，欣赏不同时期绘画风格和特点；了解中国传统的深厚底蕴。 教学内容的安排： 课题 学时 学习目标 学习内容 教学准备 中国早期绘画 1 初步了解中国绘画基本形态确立的时间和艺术风貌 初步了解壁画艺术发展的悠久历史和当时社会经济文化以及审美意识。 对中国古老的绘画传统的发端有所认识 思考：为什么敦煌壁画的色彩依然光彩如新？ 欣赏中国早期艺术，对我国早期壁画的内容与形式有所了解。 讨论：敦煌壁画的色彩特点？ 课件、图片资料 中国古代人物画 1 ◆领会中国古代人物画的内涵 ◆理解中国古代人物画的表现方式与手法。 ◆懂得欣赏人物画在“似与不似成佳境”的审美诉求 思考：中国画的两种主要形式是什么？ ●中国古代人物画的艺术特点 ●人物画的主要风格 ●人物画的表现手法 讨论：工笔画与写意画在表现手法上有什么不同？ 课件、图片资料 中国古代山水画 1 ◆初步认识中国山水画的艺术特色 ◆知道中国山水画不同作品之间的艺术表现手法。 ◆提高学生对中国古代山水画的欣赏能力 思考：如何理解山水画不求神似的艺术特点？ ●中国山水画的精髓所在“外师造化，中得心源”。 ●绘画所渗透出的中国传统文人的世界观。 ●通过对山水画的审美情趣的了解进一步。 讨论：宋元山水画风格上的差异？ 课件、图片资料 中国古代花鸟画 1 ◆能理解中国古代花鸟画的艺术特点和风格。 ◆知道明清花鸟画的艺术成就。 ◆领会中国传统花鸟画下的中国传统文人的朴素人文主义思想。 ? 思考：中国古代花鸟画的特征？ ●中国古代花鸟画的艺术特点。 ●中国古代花鸟画的主要发展脉络。 ●中国古代花鸟画的风格形式。 讨论：如何理解中国古代花鸟画的艺术魅力？ 课件、图片资料 《中国古代绘画撷英》教学反思 本人现就高中欣赏课《中国古代绘画撷英》教学过程中存在的几点不足总结如下： 一．上好高中欣赏课的前提： 本人经过一学期的高中美术教学深刻的感觉到，上高中欣赏课不难，但要上好一节课非常不容易。欣赏课首先对教师的综合艺术修养提出了很高的要求，教师必须不断学习，加强艺术知识的积累才能很好的适应高中美术教学。过去我在学院中接受的专业技能训练多，美术史论、教学理论等的掌握则比较薄弱，而对其它相关学科的了解也非常缺乏，因此在教学中只能照本宣科，就教材论教材；此外，由于高中美术欣赏课开设时间不长，对于教学模式、教学方法的探索尚处于摸索阶段，可借鉴的成功经验较少，再加之高中学生求知欲强、思维活跃，如果不具备坚实的美术理论知识是很难满足学生需求。例如在《中国古代绘画撷英》一课中，中国古代绘画历史悠久，知识面广，内容之丰富，为此课前我翻阅了大量的文献图片资料，反复阅读与研究，希望尽量能满足学生各方面的需求。 二．要学会用“减法”教学。 前面说过为上好这节课本人在课前做了充分的准备，总想在课堂中尽量多的把知识传授给学生，课文容量很大。但课后认真的思考后发现这样的效果并不十分理想。内容环节设置过多必然导致了课文重点不突出，学生学得