纵横信息数字化学习与研究教学实验总课题纵横信息数字化 - 纵横数码.pdf

纵横信息数字化学习与研究教学实验总课题纵横信息数字化学习与研究教学实验总课题 纵横信息数字化学习与研究教学实验总课题纵横信息数字化学习与研究教学实验总课题 协作研究项目方案协作研究项目方案 协作研究项目方案协作研究项目方案 2008-2-28 提议修订 一，一 ， 立项背景立项背景 一一 ，， 立项背景立项背景 1.新世纪信息科技的迅猛发展 ，给全球带来了新的挑战和发展机遇。创建全民 学 、终身学习的信息化学习型社会，促进人的全面发展，是关系到现代社会经济 能否持续快速健康发展 ，全民族科学文化素质能否迅速提高的一项重要举措。为满 足人们对新知识和新环境挑战的需要 ，应创设快捷便利的传播信息的条件，开放互 动的学习机制 ，实现充分的信息流动，从而使人们在不断的学习和培训中提升自身 能力 。而这方面，先进的信息科技手段的普及尤为关键。与计算机教育应用诸多方 面相比 ，输入法或许不起眼部分。然而中文输入法的革新，它是计算机革命的重要 组成部分 ，是普及计算机应用的一个关键。推广应用优秀的汉字输入法，让更多人 民大众掌握先进信息技术手段 ，是中国走向世界不可缺少的一步。 2.纵横汉字输入编码 （简称“纵横码”），是由香港著名爱国实业家周忠继先生 自 1984 年开始研究发明的。本着弘扬中华优秀文化，振兴民族科技教育的理念， 周忠继先生将发明创造的纵横码 ，无私地奉献给社会：1992 年，他与苏州大学纵 横汉字信息技术研究所合作开发第一代纵横输入法系统软件 ，其后不断更新，发展 成为“纵横汉字输入法”。该输入法经由国家 “211工程”7所大学计算机专业博士 生导师联合鉴定为 “国内外领先水平”是项目 ，并两次获国家知识产权局颁发发明 专利证书 。 纵横码把数码与形码有机结合 ，是一种具有创新特点的数字化汉字编码法 。纵 横汉字输入法具有 “易学好用 、输入快捷，繁简通用 、词汇丰富 ，适用性强”等优 点 。它主要利用 0-9 十个数字作为码元 ，基本上以汉字四角 “左上”、“右上”、 “左下”、“右下”为取码规则 ，以词组输入为主 ，个性化特设功能强大 ，包括简码 输入 ，自定义编码等等 。 3.纵横输入法问世十多年来 ，已在江苏 、浙江 、上海 、北京 、广东 、广西 、福 建、贵州 、西藏 、新疆 、香港等省市地区推广应用 ，其应用群体是多元化的 （老年 群体 、大中小学生群体 、幼儿群体 、少数 民族 、贫困地区学生 、外国人、聋哑残障 人士）。在周忠继先生无私奉献精神 的感召和特殊人格魅 力的感染下 ，全国各地集 结 了一支具有 “益民利众”共同理念的庞大的纵横码推广公益队伍 ，涌现出一大批 为提高全民科技文化素质 ，创建信息化学习型社会的有识之士 。大家群策群力 ，积 极探索 ，积累 了许多具有借鉴意义和推广价值的成功经验 。 4.2006 年 7 月 28 日 ，来自广东 、广西 、河南 、贵州的百余名中学 、小学、幼 儿园教师或校长参加 了由香港大学教育学院纵横系统教学应用研究室主办的纵横汉 字输入法教学实验师资培训班 。培训班结束前 ，接受 了来自四个省 、市 、自治区共 63 所学校 的课题申报 。为了使研究项目有计划 、有步骤地开展 ，确保具有研究热 情的实验 学校的第一线教师能够得到专家们有针对性的理论指导 ，以利于他们在实 验 中及时发现问题 、提出问题 、解决问题 ，充分交流信息 、分享成果 ，并树立和推 广典型 ，促进实验的发展 ，特成立 「纵横输入法教学实验协作研究项目」秘书处 。 秘 书处设于香港大学教育学院纵横系统教学应用研究室 ，由林小苹老师根据课题 的 整体设计 ，负责协调和处理项目的事务工作 。 历 经近一年的教学实验 ，在专家组的合力指导下 ，在秘 书处的组织下 ，实验取 得 了初步 的 成效 。初步表明 ，纵横汉字输入法是快速高效提高学习汉语文效率的最好的方法之 一。从中期 实验报告看 ，专家组将这项实验概括 为 “四有”，即有效 、有 用 、有 利、实验点校 有积极性 ，