纸笔评量的命题原则(各家综合版).doc

紙筆評量的命題原則(各家綜合版) 一、一般命題原則 含有四種以上的題型。 每一大題無重覆或類似的題型。 內容出處皆有所依據，配合教學目標。 敘述扼要、直接切入重點，讓學生易於了解其任務或工作。 使用字彙適合受試者。避免出現大概、可能、或許等字眼。 整份試題較難之題目占10%。 試題答案是公認的正確答案不致引起爭論。 試題之取材有均勻分布，且包括教材之重要部分，儘量求其生活化。 表達清楚,讓學生易於了解其任務或工作。 每個試題必須獨立存在,內容不宜相互重疊。 不要提供正確答案的線索。 鼓勵創意，但優先考量題型與教學目標之適配度。 試題應重視重要概念或原理原則之理解與應用，避免零碎知識之記憶。 敘述應簡明扼要，題意明確，避免與測驗無關之敘述，增加作答困難，教師亦難判斷學生答錯的原因。 試題敘述應重新組合，避免抄自課文、出版社附贈的題庫光碟、測驗卷、評量卷。 試題應多次檢查避免錯別字或不當的描述（該錯誤雖未必影響學生作答，但應避免） 用來測量高層次認知能力的題目，可能沒有固定答案，但可先討論評分規準（例如：作文、批判性或問答、簡答等） 提早命題，預留時間審查及修正題目 多命一些題目，以備不時之需 二、選擇題編製原則 以簡短、清晰、正面、完整、肯定的字詞來敘述試題題幹。 題幹避免使用否定句，若需採用宜強調否定字詞。 所有選項語法一致。 將各選項共同字詞放在題幹中。 正確答案（1.2.3.4）隨機排列，出現次數儘量相同。 每題所列答案數目一致，以四個為宜。 沒有「以上皆非」，很少用「以上皆是」的答案。 每個試題題幹不應中斷。 試題應測量重要的學習結果。 試題題幹應僅提出一個明確概念。 標準答案必須是正確或最佳的答案。 避免提供選擇正確答案或刪除不正確答案之線索。 提高誘答似真性與吸引力。 選項長度接近以減少解題線索。 以改變試題題幹或選項來調整難度。 謹慎使用多重選擇式題。 三、是非題編製原則 每題僅包括一個重要概念，避免出現兩個以上概念。 敘述力求簡潔、明確，避免使用複雜的句型結構。 儘量少用否定敘述，尤其要避免雙重否定敘述。 答案不會引起爭議。 兩種答案（○.×）的題數應有適當比例，且採隨機方式排列。 試題敘述避免含混不確定的文字、數量語詞。 試題文句需重新組織，避免直接抄錄課本的文句。 意見敘述必頇指出來源或根據。 避免使用含有暗示作答的線索。 四、配合題編製原則 每道配合題中各個題幹或選項必須具同質性。 選項數目應多於題幹，且指出選項被選次數。 題幹與選項盡量簡短。 選項宜依邏輯順序排列。 作答指導語必頇明確規定和說明。 題幹與選項序號不應相同。 配合題一個完整試題應印在同一頁。 配對題目以不超過十項為原則。 編擬後檢核試題提高品質。 五、填充題編製原則 試題答案應簡潔、具體、明確。 填充式答案以一個為原則，空格不可太多。 編寫試題「直接問句」較「不完全敘述句」優先。 答案空格應一致，且盡量將空格留在句子末端。 問題不應直接抄自教科書或參考書。 答案必須問題之重要概念,而非零碎知識。 答案若是數字應指出要求之精確程度和單位名稱。 編擬後檢核試題提高品質。 六、簡答題命題要點 每一個試題僅涉及一個主要的因素或觀念，避免性質廣泛的問題。 不要出根據背頌課文即可回答的問題。 七、解釋性練習題編製原則 選擇與教學目標有關的引導資料 選擇適合學生學習經驗與閱讀能力的引導資料 選擇新且類似的引導資料,且避免抄字科日內容, 選擇簡短、有意義的引導資料 依據測驗目的修改成清晰、簡潔、重要的引導資料 題目應與引導資料長度成比例 編擬題目應遵循試題類型的編製原則 題日中同質性問題應予分類、避免重疊 引導資料涉及圖表、照片應力求印刷清晰 編擬後檢核試題提高品質。 八、論文題編製原則 客觀式試題難測量之複雜、高層學習結果,才用論文題 問題應為擬測量的重要學習結果。 明確界定欲測量的行為 用更清晰、明確、具體的詞彙來敘述 不應允許學生選擇試題作答 提示每一題的作答時間與配分,並給予充分時間作答 以多題短答的限制反應問題取代少題長答的申論題 編擬後檢核試題提高品質。