通过课程实验和项目设计.ppt

微机系统设计与应用浙江大学光电系 课程信息 课程网站：/wjxt/ 教材：自编讲义“微机系统设计与应用” 浙江大学光电系：王晓萍、王立强、梁宜勇、刘玉玲 学分和学时： 学分：3（2-2），长学期。 理论教学：前11周，共32学时； 实践教学：等于32学时。 任课教师：王晓萍、王立强、梁宜勇 课程概况 课程目标：通过上课掌握微机系统设计与应用的相关知识；通过课程实验和项目设计，切实提高课程知识的应用能力；通过总结和答辩等环节提高综合素质。掌握微机系统设计和开发的基本技术和实际能力，为科研应用打下良好基础。 教学方法：课堂上，在介绍相关知识点的同时，结合科研介绍实际开发的经验；讲课不再面面俱到，而是提纲式介绍主要内容，课后的自主学习比重较大；尽可能多地开展同学之间、老师和助教与学生之间的讨论和交流。 课程特点：实践性、应用性强，需要通过实际动手才能学以致用，而不是单纯的课堂教学；在理解消化课程知识点的基础上，加强实践教学。 周次 理论教学 理论学时 主讲教师 日期 春1 第一章 课程概况 课程网站及内容介绍 第二章 C8051F020介绍-1 3 王晓萍 2.13 2 第二章 C8051F020介绍-2 3 王晓萍 2.20 3 第二章 C8051F020介绍-3开发试验板各部分电路介绍 3 王晓萍 2.27 4 第三章 C51程序设计-1 3 王立强 3.5 5 第三章 C51程序设计-2 3 王立强 3.12 6 第三章 C51程序设计-大程序设计举例 3 王立强 3.19 理论教学内容与安排 理论教学内容与安排 周次 理论教学 理论学时 主讲教师 春7 第四章 人机接口设计 （LCD、7279） 3 王晓萍 3.26 8 第五章 微机系统的可靠性设计 3 王晓萍 4.2 夏1 Protus介绍 3 梁宜勇 4.16 2 Protus应用举例 3 梁宜勇 4.23 3 微机系统设计举例 3 梁宜勇 4.30 选择综合实验的同学大考，时间由学校安排 周次 日期 项目设计 综合实验 实践学时 春1 4 2 4 3 2.27 查找资料，调研，选题； 4 4 3.5 报设计题目 熟悉实验箱硬件系统 4 5 3.12 方案设计，准备开题报告 熟悉实验箱硬件系统 4 6 3.19 开题答辩，方案论证、完善、确定最终设计方案 基础实验1 4 7 3.26 项目具体设计、制作、调试 基础实验2 4 8 4.2 项目具体设计、制作、调试 准备春学期考试 4 实践教学内容与安排 实践教学内容与安排 周次 日期 理论教学 实践教学 实践学时 夏1 4.16 项目具体设计、制作、调试 基础实验3 4 2 4.23 项目具体设计、制作、调试 Protus实验 4 3 4.30 项目具体设计、制作、调试 综合实验-1 4 4 5.7 项目具体设计、制作、调试 综合实验-2 4 5 5.14 整理资料，撰写总结报告；拍摄DV，准备答辩PPT； 实验操作考试 4 6 5.21 结题答辩、实物演示 实验操作考试 4 7 5.28 提交全部资料 提交全部资料 4 8 6月12-21日大考 课程概况 关于实践教学： 为实现课程的教学目标，需要同学和老师共同努力。老师们也认识到在开展研究性教学、提高学生实践能力和创造能力的同时，尽量少增加学生的学习负担，这也是教学改革过程中需要不断探讨和解决的问题。 对于“微机系统设计与应用”和“光电检测技术及应用”两门实践性强的课程，均开展“基于项目”的学习和实践，均采用自愿参加的原则。请同学们根据自己的时间安排和精力自主选择，建议做好一门课程的设计。项目设计的 质量要保证，2人一组，组员要有明确的分工。不能用SRTP项目作为课程项目；如果2门课程均选择“项目设计”，则内容不应有超过30%的相似度。 对于参加光电设计竞赛的同学，可以替一门课程的项目设计。 课程概况 实践教学的两种方式： 项目设计：“基于项目”的实践教学，教学与科研相结合。（自愿+微机成绩的要求） 运用提供的实验开发板，自主选择或设计项目，通过设计、调试完成预期目标。经历开题、设计、调试、答辩等环节，完成项目申请书、设计总结报告、总结答辩PPT、项目演示DV等文档（网站上会给出具体要求）。（老师提供的一定数量的可选项目，提倡自主出题）（2人一组） 课程实验：运用微机实验系统，通过了解硬件电路，运用C51编程，完成5个实验（包含1个protus实验，1个综合型实验）。要求独立完成，每次实验均要检查和询问。要撰写综合实验的设计总结，并进行实验的操作考核。 （1人一组） 成绩评定方法 1. 项目设计 平时表现：10%；上课情况；参与网上互动情况；