爱莲说教学设计课件.ppt

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ——(宋) 杨万里 清水出芙蓉，天然去雕饰。 ——唐 李白 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 ——唐 王昌龄 宋代道洲(现湖南省道县)人，字茂叔，谥号元公。因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，后世称他为“濂溪先生”。 北宋著名哲学家，宋代理学的创始人，对宋明的哲学思想有很大影响。著有《周元公集》 周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。 北宋文学家黄庭坚赞誉：“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月……” 是古代论说文的一种体裁，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感。可以说明事物，也可论述道理。写法不拘一格，行文崇尚自由活泼，篇幅一般不长，跟现代杂文颇相似。 《爱莲说》就是说说爱好莲花的问题。 爱 莲 说——检查预习 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 蕃 淤 濯 亵 鲜 fán yū zhuó xiè xiǎn 涟 lián 蔓 màn 噫 yī ：多 ：洗涤 ：清水 ：生枝蔓 ：亲近而不庄重 ：少 宜：应当 益：更加 植：立 1、 晋 陶 渊 明 独 爱 菊 2、自 李 唐 来，世 人 盛 爱 牡 丹 3、予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染 4、濯 清 涟 而 不 妖 5、可 远 观 而 不 可 亵 玩 焉 6、花 之 富 贵 者 也 7、陶 后 鲜 有 闻 8、莲 之 爱，同 予 者 何 人；牡 丹 之 爱，宜 乎 众矣 / / / / / / / / / / / 听音朗读，感知课文 朗读小规则 译读课文，理解文意 1、水陆草木之花，可爱者甚蕃。 2、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 3、中通外直，不蔓不枝。 4、香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉 5、予谓菊，花之隐逸者也。 6、莲，花之君子者也。 译：水里和陆地上各种草木的花，值得爱的非常多。 译：我唯独喜爱莲花从污泥中长出来却不受到沾染，在清水里洗涤过却不显得妖媚。 译：（它的茎）中间贯通，外形挺直，不生枝蔓，不长枝节 译：香气远播，更加清香，笔直地洁净地立在那里，可以远远地观赏却不能贴近去玩弄啊。 译：我认为菊花是花中的隐士 。 译：莲花是花中的君子 。 莲 茎干香气 风度气质 生长环境 形体姿态 出 淤 泥 而 不 染 中通外直 不蔓不枝 香远益清 亭亭净植 可远观而不可亵玩 濯清涟而不妖 自李唐来，世人甚爱牡丹 牡丹，花之富贵者也 贪慕富贵追逐名利 晋陶渊明独爱菊 菊，花之隐逸者也 品格高洁超凡脱俗 予独爱莲之…… 莲，花之君子者也。 不慕荣利洁身自好 正衬 反衬 “衬托”：利用事物间相似或对立的特点作为陪衬来突出主体事物特征的手法。分为正衬和反衬。 （一） 正衬是指利用事物间的近似特点来衬托主体事物的特征 “天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”没有直接说天姥山怎样高，而是用以高峻著称的五岳、天台来衬托天姥山耸立天外，直插云霄。 （二）反衬是指利用事物的对立条件来衬托主体事物的特征 “已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”，以悬崖恶劣的环境衬托梅花坚强的品质，突出梅花那种顽强的精神和强大的生命力。 学法指导： 主题画面 * 猜谜语 小小一姑娘，坐在水中央； 小脸白无暇，洁净又大方； 身穿粉红袄，阵阵放清香。 （谜底：荷花） 爱莲说 宋 周敦颐 莲 莲，又称荷、芙蕖、鞭蓉、水芙蓉、 水芸、水旦、水华等，溪客、玉环是 其雅称，睡莲科，属多年生水生宿根草本 植物，其地下茎称藕，能食用，叶入药， 莲子为上乘补品，花可供观赏。 我国十大名花之一，是印度的国花。 主题画面 *