现代文大阅读总结(新).ppt

三、理解文中材料的作用。 即准确理解作者选材谋篇的用意。 1、从材料本身的内容考虑。 2、从材料与主旨的关系考虑。 （注意有无对比，衬托，象征等特殊技巧） 3、从材料在结构上的作用（与其他材料间的关系）考虑。（铺垫，呼应等） 理清思路，局部与整体关联。——全局意识 把握主旨、体认作者情感。 ——主旨意识 * 开头段 总括全文，点明题旨，引出下文，渲染气氛，奠定基调，或为后文做铺垫、埋下伏笔。 承上启下、引出下文 ，衬托（反衬）， 扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题，照应前文。 总结全文，呼应前文（开头），深化中心，点明题旨，升华主旨，卒章显志，言有尽意无穷，引入深思。 结尾段 中间段 文段（材料安排）的常规作用 * 题型示例： 《柳信》 通读全文，回答下面问题。（8分） ⑴作者写母亲去世后大猫被打死这件事，有何用意？（3分） 参考答案： ①与前文小猫死后的情境呼应（或形成对比），作者已永远失去母亲的安慰了，进一步强化了失去母亲后的极度悲伤的情感（2分）； ②为下文写从柳树那里得到支持、看到希望做铺垫（1分）。 * 题型示例： 《合欢树》 本文开头就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。你认为这样写有什么特别的作用？(4分) 参考答案：作者用开头这一场小冲突，表现出他和母亲朋友般自然的关系。更体现出作者残疾前母亲的特点：好强、聪明、美丽，心灵手巧。为下文作了铺垫。这时的母亲与日后为重病的儿子终日劳累奔波的母亲相对比，使人更加深刻体会到母亲对儿子深刻的爱，以及儿子对母亲深深的怀念。 * 题型示例： 文章后一部分写到了“戈壁石”，这对表现文章的主旨有什么作用？请简要分析。 《总想为你唱支歌》 答案： ①以戈壁石的美丽，揭示出大西北的美丽。 ②以戈壁石的诱人，强化对大西北的热爱之情。③以戈壁石的呼唤，突出“到大西北”去的主旨。  * 四、对文本内容进行归纳梳理。 即准确理解文章思路。要求考生对多方面的信息或对象进行辨别并加以选择，然后对筛选出的信息或对象进行重组、概括并将其融为一体。 1、找准答题区间。（或段落，或全篇） 2、分出层次。 3、分条列举。（或从文章中提炼信息重组，或自己概括） * 题型示例： 《司马祠》 文章侧重描述了司马祠哪些“有形”的部分？这些部分各自负载着什么与司马迁有关的“无形”内涵？（6分） 而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形之中负载着史圣无形的精神内涵。 “高山仰止”，是《诗经》里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。砖石砌成的九十九级台阶，据说用意取于《易经》，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却也有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓意的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。 * ⑤攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子，自称是司马迁侍妾，叫随清娱，迁遭难后忧伤而死，褚氏遂作碑文。是实录还是虚幻，莫衷一是。造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧？传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回故地，掩埋在这高冈上的。有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，故未能埋入祖茔。这是谁的悲哀呢？我宁可认为，此处枕家山，临大河，气势雄伟，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状墓，墓壁上嵌有砖雕八卦卦象，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属。墓顶一柏形若颤抖的五指，傲指苍穹。 【答题要点】1.九十九级神道——司马迁所经受的磨难。2. 泥塑像——司马迁的“完人”形象。3. 墓冢——司马迁的大智大慧。4. 墓顶一柏——司马迁的“天问”。（要点补充：5.梦碑——从身边人的结局写司马迁的悲惨命运（或通过侍妾忧郁而死写司马迁的不幸）；6.牌坊——司马迁令人敬仰的人格魅力。每组2分。“有形”和“无形”对应要正确。 * 题型示例： “废墟有着永恒的巨大的魅力”，从上文看，这“魅力”表现在哪几方面? 《废墟的辉煌》 参考答案：（1）废墟是历史的见证。（2）废墟是文明的见证。（3）尊重废墟，可以创造新的辉煌。 * 参考答案：（6分） ①傅聪能保持中国文人的传统和超尘脱俗的崇高境界，正 是傅雷“道德规范”教育的成功。 ②傅聪能走向世界艺术顶尖，是因为