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现代文阅读策略举隅 管然荣北京教育学院丰台分院 高考的能力要求 1.文中重要词语的理解和解释 2.文中重要句子的理解和解释 ——浅层次 对重点词句的理解 3.文本结构的分析，思路的把握 4.文本内容的归纳，中心的概括 5.作者观点的分析和概括 ——深层次 分析综合 6.文学作品语言、表达技巧和形象的鉴赏 7.文学作品思想内容、作者情感的把握和评价 ——高层次 鉴赏评价 8 从不同角度和层面对文本内容或形式的体察、阐发与评价 9.基于知识积累和生活经验对文本意蕴的领悟、探究与阐释。 ——拓展延伸 体悟探究 　　　解题步骤 第一步，通览全文，把握主旨结构 第二步，认真审题，定向检索信息 第三步，归纳转换，整合重组语言 最突出的意识——文本意识 目的：有依据答题，避免主观性,片面性 方法：紧扣文本材料，联系上下文语境， 联系句段间关系，准确回答问题。 原则：文章诸因互解律 以文解文： 利用文章本身提供的因素去解释所要解释的东西。 示例1. 同义互解 同样的意思，在一篇文章中不同的地方以不同的语句形式反复表述，这“不同的语句”之间就存在一种互解关系，是为同义互解。 24.第二段中提到的“某些与他同时的伟人”，所指的一类人是_____________。（不超过20个字）(《贝多芬之迷》)　 　 贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。 贝多芬所做的，是把音乐完全用作表现心情的手段，完全不把设计乐式本身作为目的。也正是这一点，使得某些与他同时的伟人不得不把他当做一个疯人。不错，他一生非常保守地使用旧的乐式，但是他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于一定思想、信念的那种最高的激情，结果不仅打乱了旧乐式的对称，而且常常使人听不出在感情的风暴下竟还有什么乐式存在了。他的《英雄交响乐》一开始使用了一个乐式（这是从莫扎特幼年的一个前奏曲里借来的），跟着又使用了另外几个漂亮的乐式；这些乐式被赋予了巨大的内在力量，所以到了乐章的中段，这些乐式就全被不客气地打散了。于是，在只追求乐式的音乐家看来，贝多芬是发了疯了。他这么做，只是因为他觉得非如此不可，而且还要求你也觉得非如此不可呢。 当时只追求乐式的音乐家 示例2.对立互解： 一篇文章中有时会出现一些构成反义的词语、概念或句子，而其中一个文中并没有明确的解释，但是我们就可以通过它的反方向推导出它的意义。这“反义的语句”之间就存在一种互解关系，是为反义互解。 21．作者开头说：“开门和关门是人生中含意最深的动作。”请根据文意写出“开门”和“关门”的含意。答：“开门”的含意是：___ “关门”的含意是：____ 开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰；它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味者一个结束。在门的关闭中有着不同程度的悲伤。一扇门猛然关上是一种软弱的自白。一扇门轻轻关上常常是生活中最具悲剧性的动作。每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛，尤其是当所爱的人音容犹在，而人已远去之时。 开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰；它改变并重新分配人类的力量。然而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味者