班主任培训第三章课件.ppt

实施素质教育的基础是：立足公平 实施素质教育的灵魂是：德育为先 实施素质教育的根本是：全面发展 什么是素质教育 素质教育是指，依据人的发展和社 会发展的实际需要，以全面提高全体学 生的基本素质为根本目的，以尊重学生 主体性和主动精神，注重开发人的智慧 潜能，注重形成人的健全个性为根本特 征的教育。 素质教育目标 是指通过学校的教育教学活动，使学生达到所期望的素质发展水平，它是师生全部活动的出发点和归宿，在教育活动中，师生双方所作的一切努力都是为实现这一目标服务的。作为班主任首先要明确目标，即通过教育活动使学生成为具有多种素质的人。 班主任在素质教育中至关重要 （一）班主任是班级的组织者、教育者和管理者。 （二）班主任是班级各方面教育力量的组织协调者。  全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。 ——《中小学班主任工作规定》 要关注每一位学生的全面发展。教育学生明确学习目的、端正学习态度，掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯，增强创新意识和学习能力。了解和熟悉每一位学生的特点和潜能，善于把握每一位学生的思想、学习、身体、心理的发展状况，科学、综合地看待学生的全面发展。注意倾听学生的声音，关注他们的烦恼，满足他们合理的需求，及时发现并妥善处理可能出现不良后果的问题，有针对性地进行教育和引导，为每个学生的全面发展创造公平的发展机会。 ——《天津市关于进一步加强中小学班主任工作的实施意见》 第一节 着眼公平——必须面 向全体学生 一、让每朵鲜花都能绽放——认真教好每个  学生 （一）不要忽略了学习优秀学生 1、夯实做人是基础 近日，关于高校凶案的报道接二连三：复旦大学投毒案 沸沸扬扬，南航金城学院一男生被室友捅死，南昌航空大学 一宿舍发现一具腐烂男尸，江苏科技大学一校区发生一起凶 案。“谢谢同学不杀之恩”的调侃一度成为网络流行语。 著名教育学者，博士，上海交通大学编审，熊丙奇指 出，复旦投毒案折射出当代大学生知识与道德的错位。由于 我们只关注一个人的学历和知识，而缺乏对他们心理健康、 道德水平的关注，最后结果可能就是他有知识、没有文化， 这样一系列校园极端案件便发生了。 2、注意情感调整 3、关注挫折教育 （二）努力转化后进生 1、换个角度看问题 2、克服心理障碍 （1）厌弃心理 （2）定型心理 （3）急躁心理 （4）偏见心理 二、让每颗金子都能发光——发挥每个学生  的特长与潜能 （一）没有千人一面——每个学生都是独特的人 （二）人人都是可塑之才——开发不同的特长与潜能 1、用辩证眼光看待每个学生特长 2、开发学生的潜能是班主任的责任 第二节 把握灵魂——坚持德育为先 胡锦涛总书记在十七大报告中指出：“全 面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为 先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培 养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者 和接班人。”充分体现了党中央对学生思想品 德建设的重视和全面提高学生综合素质的重要 性。 一、不可动摇的信念——坚持正确的价值导向 二、播撒让学生享用一生的种子——培养良好 行为习惯 人们常说习惯决定命运，中国青少年研究中心历经10年，对148名杰出青年与115名青年死刑犯的童年教育做了对比分析。分析发现，这148名杰出青年之所以获得成功，是因为这些人在童年时代就集中体现了6个习惯特点：自主自立，意志坚强，友善合作，明辨是非，选择良友，做人道德为先。与此相反，在对115名青年死刑犯的犯罪原因进行调查研究中发现，他们在童年时代也有着共同的习惯特点：厌恶学习，不知礼节，好逸恶劳，亡命称霸，是非颠倒，荣辱不清。 习惯是可以培养的，根据美国心理学家的研究 发现，一种行为重复21天就会变为初步的习惯。90 天的重复会形成稳定的习惯。要想培养学生良好的 习惯，这就要求我们班主任在工作中应该做到 （一）区别情况，突出针对性训练 1、不知，也不行的学生。