班主任如何处理“早恋”问题.ppt

班主任如何处理“早恋”问题 1、现状 目前的青春期教育=防早恋教育。 防早恋教育又被简化为性教育；性教育又被简化为性知识教育，一路缩水，钻进了牛角尖。用普及性知识的办法解决早恋问题，属于脚疼医头。 防止早恋重点应是健康感情教育、自尊教育、幸福观教育，这才能与社会影响相衔接。 中学生早恋原因分析及对策 强调： 早恋一般不宜公开处理，不宜进行道德谴责，不宜贸然请家长。最常用的办法是先稳住大局，调查研究之后再干预。不但要学会出手干预，还要学会静静等待。 * * 原因一：前青春期早恋。一般发生在小学生。主要特点是模仿性、易变性、非持续性、非弥漫性、易受周围影响。 解决办法：私下告诉他，喜欢谁是你的理由，骚扰谁就是你的不是，公开场合要坚持没有。这样有利于平息事态，有利于保护和教育学生。 原因二：饥渴式早恋。主要是家长对孩子关注不够或关注不对，缺乏倾诉对象造成。 解决办法： 不要批评，要和他们聊天，满足其情感需要。不要先通知家长。要指导家长和孩子沟通，做孩子忠实的听众。获得信任后，要告诉学生，叫朋友和谈恋爱是两回事，要注意保护自己，不要轻易答应对方的非分要求。 原因三：寄托式早恋。 单亲家庭孩子比例较高。这与情感饥渴有关系。单亲家庭孩子的早恋往往以不在身边的家长为蓝本，而双亲齐全的学生，早恋对象则不是这样。 解决办法： 鼓励父母交往，或者请别的角色代替。 原因四：补偿式早恋。主要因父母不和。缺乏安全感，寻求安全感而成。但这种孩子疑心很重，很容易激起对方反抗。也很容易仇恨异性。更危险。也可能形成恋爱或婚姻恐惧症。 解决方法：一是指导家长，减少家庭中的硝烟。最少不应当面争吵。同时，尽量在班级创造安全环境，保护他不受伤害，多去家庭和睦同学家玩，告戒学生完全可以不走你父母的路。 原因之五：模仿式早恋。父母行为不检点，或者行为不端，刺激孩子的性紧张而引起。明显特点，一是张扬，女生骚首弄姿，男生动手动脚。二是早恋感情色彩不浓，是实效主义者，求速效，对外部动作更赶兴趣。三是饥不择食，不挑剔。老师觉得他们很粗俗，“不要脸”。 解决办法：集体批评、个别谈话意义都不大。一个办法就是发挥长处，转移他们的视线，让他们少想点这方面的事。同时要把班里最正派的同学团结起来，暗中抵制其邪气。 原因之六：奉命式早恋。特点是现实而稳定，浪漫色彩不浓。其目的是要结婚，行动有板有眼，背后有家长支持。 解决办法：硬拆不明智。 原因之七：弄假成真式。渴望别人喜欢自己。 解决办法：及时制止。制止“媒婆”。 原因之八：跟风式早恋。是班主任工作不扎实、情况不明、判断迟的表现。 解决办法： 一是抓尖，严处。如形成风气，要组织班会空开讨论。教师态度越坚定，效果越好。 二是一对一。 三是积极开展活动。 原因之九：逆反式早恋。针对思想保守、心理过敏的老师不满而形成。老师配对而至。 解决办法：弄清情况，不到万不得已，不要说破。学生来暗的，老师也不要轻易来明的。逆反式早恋，重在预防。 原因之十：安慰式早恋。学习会在更大程度上影响早恋。学习上的失败者，早恋可能性更大。因为人本来都会躲避失败。失败者更讨厌学习。一些老师说：只要不说学习，他精神着呢。这是失败者对正常的心态。会选择用早恋来安慰自己。 解决办法：大道理没用。什么都明白。但一个人确实做不到的事，道德水平再高也难以做到。弄不好会跟老师翻脸：我就这样，怎么着？教师的办法是先不提早恋，全力解决他的学习失败问题。真不行，就让在集体活动中多做事。总之，给他精力找一条渠道发泄。 原因十一：放松式早恋。成绩很好，但学得非常累，生活很枯燥，用早恋来“休息一下”：。就是好学生早恋情形。好学生早恋更容易。机会更多。 解决办法：适当减轻学生负担，给以放松的机会，给他们“疯玩疯闹”的空间和时间。 原因十二：自我实现式。其他事情上无法领先，但早恋有点资本，用早恋来出风头。 解决办法：不可莽撞、刻薄。本来就不行，再取消早恋资格，他怎么活？要研究他们，帮助他们寻找另外的出风头、可以达到自我满足的渠道，来分流和转移他们的注意力。 原因十三：童话式早恋。文学爱好青年的梦，寻找“梦中情人” 并在现实中来落实。 解决办法：危险和腐蚀性很大，教师要及时发现，提出警告，必要时要通过学校来处理。