理学(教学)1.ppt

* 第四课宋明理学深圳市翠园中学孙曙光 右图是素有“天下书院之首，海内书 院第一”美称的白鹿洞书院的图片。书院 位于江西九江庐山五老峰南麓的后屏山 之阳，南唐升元年间，李勃隐居白鹿洞， 正式被辟为书馆，称为白鹿学馆。宋仁 宗五年，改成“白鹿书院”，但不久即废。直到著名理学家朱熹重修学院后，白鹿书院才扬名国内，“一时文风士习之盛济济焉，杉杉焉”。它与岳麓书院一样，成为宋代传习理学的重要基地。 尝试探究：朱熹在儒学发展史上的地位如何？ 程颢 程颐 朱熹 陆九渊 王守仁 （一）创立背景：儒学的困境与儒学复兴运动 （二）创立过程 创立：北宋五子 成熟：南宋朱熹 发展：陆王心学 宋明理学 （三）历史影响 一、宋明理学产生背景 1.儒学的困境 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红， 水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺， 多少楼台烟雨中。 请思考：这首诗反映了魏晋时期什么现象？这种现象对儒学的发展有什么影响？ 佛教兴盛，冲击了儒学的统治地位 三教图 “三教”是指：儒教、佛教、道教。“三教合一”不是儒教、佛教、道教合为一体，而是一种相互吸纳、相互渗透、相互影响的关系。 此图反映的实质问题是什么？ 一、宋明理学产生背景 1.儒学的困境 魏晋南北朝——佛、道民间传播，儒学在民间面临挑战 隋——儒学家提出“三教合一”（三教合归儒） 唐——统治者奉行“三教并行”，儒学正统地位收到挑战，韩愈提出复兴儒学。 注意：佛教、道教对儒学发展的双面影响 2.儒学的复兴运动 1）唐代的儒学复兴运动 2）北宋的儒学复兴运动 ①韩愈的主张 ②李翱的主张 ①条件： ②主张： ③影响： 崇文抑武，相对宽松的文化环境 一、宋明理学产生背景 理学的含义 理学是一种既贯通宇宙自然和人生命运， 又继承孔孟正宗，并能治理国家的新儒 学。 道 佛 儒（根本） 目的 它是以“理”或“天理”为核心的观念系统，故名“理学”。它是宋明时期儒家思想的主流学派，标志着儒家思想的成熟 。 特点：儒道佛三教合一的哲学体系 人物 主要思想 成就 地位 周敦颐 （濂溪） 邵雍 （康节） 张载 （横渠）关学 二程 洛学 二、宋明理学创立过程 1、理学先驱——北宋五子及其思想 ①建构万物衍生规律 ②将人与天地万物的本原合而为一 为“理”生万物的理论提供依据 宇宙结构与人的精神结构合二为一，为理学的建立开辟了道路 试图揭示宇宙规律，进而解释人类命运 将“理”与人的心性统一 对理学的创立贡献巨大（奠定基础） 初创正统理学 确定了理学的最高范畴天理 提出理学的基本宗旨和精神 ①确定了理学的最高范畴天理 ②“仁”是天理的核心，修养的最高境界 ①开创气学一派； ②严格区分天、道、性、心等概念 周敦颐说：“无极而太极。太极动而生阳，动极而静；静而生阴，静极复动。一动一静，互为其根。分阴分阳，两仪立焉。阳变阴合，而生水、火、木、金、土……” ——《太极图·易说》 这段材料所述包含了什么样的哲学思想？ 提示　包含了朴素的辩证法思想。 程朱理学 “北宋五子”创立了理学，其中的程颢、程颐确定了理学的最高范畴“天理 ”； 天理的核心就是“仁”。 理学的集大成者是南宋的朱熹。 眼珠子，鼻孔子，朱子高于孔子。 眉先生，胡后生，后生长于先生。 朱熹 2、理学成熟——朱熹及其思想 二、宋明理学创立过程 程朱理学 　　材料一　未有天地之先，毕竟也只是理，有此理，便有此天地；若无此理，便亦无天地，无人无物，都无该载了！有理，便有气流行，发育万物。 ——《朱子语类》 宇宙观： “理”是世界的本原，是天下万物都要遵循的普遍原则。 ——理学核心思想 其实质是客观唯心主义，即认为世界统一于人的意识之外的精神存在物。 程朱理学 　　材料二　“天理人欲，不可并立”，“天理 存则人欲亡，人欲胜则天理灭”。学习和修养的目的就是“遏人欲而存天理”。——朱熹 　　 道德观： 个人修养要以敬畏天理为准则,要“存天理，灭人欲”才能达到圣贤之道。 程朱理学 　　材料三　凡一物上有一理，须是穷致其理。知者吾之所固有，然不致则不能得之；而致知必有道，故曰致知在格物。 ——《二程遗书语录》 方法论： “格”指的是“深刻地探究”的意思。“格物致知”就是通过对外界事物的深入细致探究，认识事物的本质。 目的在于明道德之善，从而为维护封建统治服务。 主张要通过“格物致知”的方法，把握“理”。 格物致知 观书有感 半亩方塘一鉴开， 天光云影共徘徊； 问渠哪得清如许， 为有源头活水来。 朱熹 　　朱熹的这首诗你一定很熟悉，现在你能站在理学的角度再欣赏它一次吗？ 材料四 “所谓天理，复是何物？仁、义、礼、智岂不是天理？君臣、父子、兄弟、夫妇、朋友岂不是天