琵琶行课件使用.ppt

开启人类智慧宝库的钥匙有三把，一把是数学，一把是文学，一把是音符。 ——雨果 小故事： 白居易从小刻苦学习，白天黑夜地读书作文，顾不上休息，以致于口舌生疮，手肘磨出老茧。苦学使他的文学才华成熟较早。据传在长安时，曾携带所作诗文去谒见前辈诗人顾况。顾况望着诗卷上“居易”这个陌生的名字，开玩笑说：“长安百物方贵，居大不易！”说着打开看，头一篇《赋得古原草送别》，读到“野火烧不尽，春风吹又生”的句子，大为赞叹道：“有句如此，居天亦不难。”在顾况的推奖下，年轻的诗人开始闻名，不久就名动京城。 千里始足下，高山起微尘， 吾道亦如此，行之贵日新。 ?劝君少干名，名是锢身锁。 劝君少求利，利是焚身火。 杜陵叟，杜陵居，岁种薄田一顷余。 三月无雨旱风起，麦苗不秀多黄死。 九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青乾。 长吏明知不申破，急敛暴征求考课。 典桑卖地纳官租，明年衣食将何如？ 剥我身上帛， 夺我口中粟。 虐人害物即豺狼，何必钩爪锯牙食人肉？ 不知何人奏皇帝，帝心恻隐知人弊。 白麻纸上书德音，京畿尽放今年税。 昨日里胥方到门，手持敕牒榜乡村。 十家租税九家毕，虚受吾君蠲免恩。 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。　　翩翩两骑来是谁？黄衣使者衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。 母别子 母别子，子别母，白日无光哭声苦。关西骠骑大将军，去年破虏新策勋。敕赐金钱二百万，洛阳迎得如花人。新人迎来旧人弃，掌上莲花眼中刺。迎新弃旧未足悲，悲在君家留两儿。一始扶行一初坐，坐啼行哭牵人衣。以汝夫妇新燕婉，使我母子生别离。不如林中乌与鹊，母不失雏雄伴雌。应似园中桃李树，花落随风子在枝。新人新人听我语，洛阳无限红楼女。但愿将军重立功，更有新人胜于汝。 缀玉连珠六十年， 谁教冥路作诗仙？ 浮名不系名居易， 造化无为字乐天。 童子解吟《长恨》曲,胡儿能唱《琵琶》篇。 文章已满行人耳， 一度思卿一怆然 。 ____唐宣宗 第一课时 探究合作 小序的作用 找出文中环境描写的语句，分析其作用 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江衮衮来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。 江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。 丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。 寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。 山中 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 基础知识复习 一：本诗几处景物描写的作用分别是什么？ 1、“枫叶荻花秋瑟瑟”： “别时茫茫江浸月”： 2、“唯见江心秋月白”： 3、“绕船明月江水寒”： 4、“黄芦苦竹绕宅生”： 5、“杜鹃啼血猿哀鸣”： 6、“春江花朝秋月夜”： 第一课时小节 景物描写作用：借景抒情 渲染氛围 烘托感情 开头：点名时间地点 典型环境 奠定全文情感基调 为下文做铺垫 中间：烘托或反衬人物形象 心理 性格 情操 推动情节发展 结尾：以景结情 含蓄蕴藉 深化主题 武夷山中 （宋）谢枋得①十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。 天地寂寥山雨歇， 几生修得到梅花？ ①谢枋得：宋末信州（今属江西）人，曾力抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食而死。 ②十年：宋德佑元年（1275），诗人抗元失败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此诗时将近十年。 （1）这首诗体现了诗人什么样的思想感情？ （2）“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请简要分析。 这首诗作于南宋亡后，谢枋得隐居在武夷山中，但国破家亡的哀痛始终不能忘怀，眼见祖国河山沦入敌手，反抗的呼声早已沉寂，诗人深深感到天地之间是那样的凄清寂寞，孤苦无依。可是他还是用抵严寒、抗冰雪的梅花来激励自己，表示永远要坚持民族气节，决不向敌人屈膝。 唐　多　令 (宋)刘过 芦叶满