琴诗飞扬《记念刘和珍君》不错的!!.ppt

下课时分！！！！  （练习册P48） 写作背景 刘和珍是怎样的一位青年？ “然而在这样的生活艰难中”，“毅然”预定全年《莽原》周刊 “不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争 对母校前途“黯然至于泣下” “欣然前往”执政府前请愿而遭残害 “始终微笑，态度温和” 本文题为《记念刘和珍君》，难道文章只是为了纪念她而写的吗？还有其他目的吗？ 思考 思考鉴赏 一、怒斥国民政府的残暴 遇害过程的详细描述及与屠戮妇婴等的比较 但是中外的杀人者却居然昂起头来，不知道个个脸上有着血污……。 两次“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”的反复申告 思考鉴赏 二、讥讽恶意文人的阴毒 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调，尤使我觉得悲哀。 流言，尤使我耳不忍闻。 恶意的闲人作“流言”的种子 感悟验证拓展提高 仿写本文，全文、部分或一段 真的学生，敢于直面繁重的学业，敢于正视如山的作业，这是怎样的忙碌者和奋斗者。然而造化又常常为懒人设计，以时间的流驶来消磨他们的斗志，仅使留下可怜的分数和瞌睡的身影，在这可怜的分数和瞌睡的身影中，又给人破罐破摔，维持着得过且过的生活，我不知道这样的生活何时是一个尽头。 我们还有人这样的无精打采的生活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。离周末还有五天，没有节制的救世主快要降临了吧，我正有写一点东西的必要了。 布置作业 如何写出人物的个性， 请讨论作者运用的手法。 ⑴选取有意义的小事来表现人物性格。 ⑵善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。 ⑶运用人物的肖像描写。 ⑷运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。 ⑸记叙、议论、抒情等表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。 师生共同探讨： ⑴为什么详写府门喋血？ ①喋血过程：?请愿――中弹――未死－→?头胸 被猛击两棍――死掉 ②一是揭露了敌人的凶残，证明那简直就是虐杀， 二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。 整体把握之一： 　　本文的中心内容是　　　　　　　__________________。 　　围绕这一中心，作者写了几类人？分别是怎样的态度和情感？ 评述“三·一八”惨案 　　当局者、流言家(几个所谓学者文人、有恶意的闲人)、八国联军、中外的杀人者） 反动势力 愤怒 控诉 痛斥 　　（刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众） 爱国青年 沉痛哀悼 热烈颂扬 激励告诫 　　（无恶意的闲人） 中间状态的“庸人” 失望 批评 呼唤 　　他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘…… 悼念刘和珍君 痛斥走狗文人 激励奋然前行 控诉反动政府 唤醒麻木庸人 理解关键语句的深刻含义 所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。应联系上下文，联系主题解读关键语句。 选择最能体现作者情感的句段进行朗读。 议论交流自己的感受。 1.“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2.“可是我实在无话可说” 线 索 纪念烈士，寄托哀思。 ①对烈士的深切痛惜与悼念，②对反动派暴行的无比愤慨,③对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。 3.“我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 认清世界面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒“庸人”保持记性，唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。 4.“我还有什么话可说呢？” 　　执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。 5.“我还有要说的话” 　　欲揭露事实真相，表达了记录历史的勇气和责任感,表达了对其罪行的愤怒。 线 索 6.“呜呼，我说不出话” 蕴蓄了作者深重难抑的哀痛和愤慨。 线 索 许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出表现作者对惨案“悲愤”感情的其他的句子，并加以品析。 6、我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。 愤怒到了极点 反动派 警告反动派别高兴得太早，总有一天血债必将血偿 未能以更好的方式悼念死者，深感歉疚 一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；