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琴诗飞扬《记念刘和珍君》不错的!!
下课时分!!!! (练习册P48) 写作背景 刘和珍是怎样的一位青年? “然而在这样的生活艰难中”,“毅然”预定全年《莽原》周刊 “不为势利所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生”参加学潮斗争 对母校前途“黯然至于泣下” “欣然前往”执政府前请愿而遭残害 “始终微笑,态度温和” 本文题为《记念刘和珍君》,难道文章只是为了纪念她而写的吗?还有其他目的吗? 思考 思考鉴赏 一、怒斥国民政府的残暴 遇害过程的详细描述及与屠戮妇婴等的比较 但是中外的杀人者却居然昂起头来,不知道个个脸上有着血污……。 两次“我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的”的反复申告 思考鉴赏 二、讥讽恶意文人的阴毒 而此后几个所谓学者文人的阴险的论调,尤使我觉得悲哀。 流言,尤使我耳不忍闻。 恶意的闲人作“流言”的种子 感悟验证拓展提高 仿写本文,全文、部分或一段 真的学生,敢于直面繁重的学业,敢于正视如山的作业,这是怎样的忙碌者和奋斗者。然而造化又常常为懒人设计,以时间的流驶来消磨他们的斗志,仅使留下可怜的分数和瞌睡的身影,在这可怜的分数和瞌睡的身影中,又给人破罐破摔,维持着得过且过的生活,我不知道这样的生活何时是一个尽头。 我们还有人这样的无精打采的生活着,我也早觉得有写一点东西的必要了。离周末还有五天,没有节制的救世主快要降临了吧,我正有写一点东西的必要了。 布置作业 如何写出人物的个性, 请讨论作者运用的手法。 ⑴选取有意义的小事来表现人物性格。 ⑵善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。 ⑶运用人物的肖像描写。 ⑷运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。 ⑸记叙、议论、抒情等表达方式综合运用,思想深刻,感情强烈。 师生共同探讨: ⑴为什么详写府门喋血? ①喋血过程:?请愿――中弹――未死-→?头胸 被猛击两棍――死掉 ②一是揭露了敌人的凶残,证明那简直就是虐杀, 二是赞扬了三个女子临难从容、互相救助的精神。 整体把握之一: 本文的中心内容是 __________________。 围绕这一中心,作者写了几类人?分别是怎样的态度和情感? 评述“三·一八”惨案 当局者、流言家(几个所谓学者文人、有恶意的闲人)、八国联军、中外的杀人者) 反动势力 愤怒 控诉 痛斥 (刘和珍、杨德群、张静淑、四十余被害的青年、数百死伤者、请愿的群众) 爱国青年 沉痛哀悼 热烈颂扬 激励告诫 (无恶意的闲人) 中间状态的“庸人” 失望 批评 呼唤 他们不一定没有爱国心,但是害怕官府;他们可能同情革命者,但是不敢冒死;他们不满现实,但是苟且偷安;他们从皇民变国民,只不过少了一根辫子,一样的都是奴隶;他们谈论英雄的被杀,却丝毫不明白英雄是为大众而死;他们有时会有五分钟热度,但是短暂的狂热过去,他们很快把一切遗忘…… 悼念刘和珍君 痛斥走狗文人 激励奋然前行 控诉反动政府 唤醒麻木庸人 理解关键语句的深刻含义 所谓关键语句,主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语,在文中起着“点睛”的作用。应联系上下文,联系主题解读关键语句。 选择最能体现作者情感的句段进行朗读。 议论交流自己的感受。 1.“我也早觉得有写一点东西的必要了” 2.“可是我实在无话可说” 线 索 纪念烈士,寄托哀思。 ①对烈士的深切痛惜与悼念,②对反动派暴行的无比愤慨,③对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点,难以用语言表达。 3.“我也早觉得有写一点东西的必要了” “我正有写一点东西的必要了” 认清世界面目,不要忘记烈士的鲜血,警醒“庸人”保持记性,唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。 4.“我还有什么话可说呢?” 执政府虐杀的惨象,文人诬蔑的流言,使我愤怒到了极点,以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。 5.“我还有要说的话” 欲揭露事实真相,表达了记录历史的勇气和责任感,表达了对其罪行的愤怒。 线 索 6.“呜呼,我说不出话” 蕴蓄了作者深重难抑的哀痛和愤慨。 线 索 许广平曾说:“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪,是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出表现作者对惨案“悲愤”感情的其他的句子,并加以品析。 6、我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉;以我最大的哀痛显示于非人间,使它们快意于我的苦痛,就将这作为后死者菲薄的祭品,奉献于逝者的灵前。 愤怒到了极点 反动派 警告反动派别高兴得太早,总有一天血债必将血偿 未能以更好的方式悼念死者,深感歉疚 一是表示更深人地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”;
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