生物技术的安全性与伦理问题(一轮).ppt

1.克隆人 (1)过程 (2)争论 ①否定的理由：把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重；早期生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余胚胎，无异于“谋杀”。 ②肯定的理由：解决了不育问题；提供造血干细胞是救治患者最好、最快捷的方法；提供脐带血并不会对试管婴儿造成损伤。 2．基因检测 (1)概念：指通过基因芯片对被检测者细胞中的DNA分子进行检测，分析出被检测者所含的各种致病基因和疾病易感基因的情况的一种技术。 (2)争论焦点 ①基因检测能否达到预防疾病的目的。 ②是否引起基因歧视及其他危害。 (1)重组的新细胞经过发育，要想获得基因型完全相同的两个胚胎，可采用________技术。 (2)若将上述技术用于白血病病人的骨髓移植，图中患者是O型血，提供卵细胞的女性是AB型血，则骨髓移植成功后患者的血型是________型。 (3)科学家为何要将患者的体细胞的核植入去核的卵细胞，而不直接用体细胞进行细胞培养___________________。 (4)按上述方法克隆器官在器官移植方面的主要优点是 _______________________________________________。 【解析】　(1)通过胚胎分割技术可以得到两个基因型完全相同的胚胎。(2)血型由细胞核内的基因控制，O型血白血病病人通过治疗性克隆方法，获得骨髓进行骨髓移植，由于细胞核是患者本人提供的，因此血型不变。(3)卵细胞体积大，含养分多，并含有控制细胞核基因程序性表达的物质，因此用去核卵细胞作受体细胞进行动物细胞培养。(4)通过图示形成克隆器官，细胞核是患者提供的，无排异反应，可以解决临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。 【答案】　(1)胚胎分割　(2)O　(3)卵细胞体积大，含养分多，并含有控制细胞核基因程序性表达的物质，而体细胞是高度分化的细胞不再具有分裂分化能力 (4)解决了临床上供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题 1．“设计试管婴儿”与“试管婴儿”均用到了下列哪些生物技术手段 (　　) A．核移植技术 B．体外受精技术 C．植入前遗传学诊断技术 D．胚胎分割技术 【答案】　B 2．下列做法不符合伦理道德观念的是 (　　) A．基因检测疾病 B．为生男孩而设计试管婴儿 C．捐献骨髓而治病救人 D．人类基因组计划 【解析】　为生男孩而设计试管婴儿，会打破自然的性别比例，不符合伦理道德观念。 【答案】　B 3．2010年10月4日英国剑桥大学的罗伯特·爱德华兹教授荣获该年度的诺贝尔生理医学奖，授予理由是“他使试管受精技术用于治疗不孕症成为可能，为占总人口比例超过10%的不孕夫妇带来了福音”。胚胎工程等生物工程技术正在改变着人类的生活。请回答下面相关问题： (1)试管婴儿的奥秘，通俗地说就是改变精子和卵子的相遇方式及场所，通过诱发________与________在体外培养皿中完成受精作用。 (2)用来培养受精卵的营养液除水和无机盐以外，还需添加________等物质。 (3)体外受精及培养过程需在________℃条件下及无菌环境中进行。母体对移入子宫的外来胚胎基本上不发生________，这为胚胎在母体内存活提供了可能。 (4)为了确保受孕成功常根据母体年龄及健康状态移植________。现在大多数人反对设计婴儿性别，原因是_____。 【解析】　精子只有获能后才具有受精能力；动物细胞培养液中需要有特殊成分——动物血清；整个体外过程需要在与母 体内温度相同的无菌环境中进行。为保证胚胎在母体内的成活率，通常移植2～3个胚胎。 【答案】　(1)超数排卵　获能的精子 (1)维生素、激素、氨基酸、核苷酸、血清 (3)37　免疫排斥反应 (4)2～3个胚胎　可能破坏人类正常性别比例 1．治疗性克隆与生殖性克隆 类型 项目 治疗性克隆 生殖性克隆 区别 目的 治疗人类疾病 用于生育，生产新个体 水平 细胞水平 个体水平 联系 都属无性繁殖；产生新个体、新组织，遗传信息相同 2.试管婴儿技术与设计试管婴儿技术 设计试管婴儿 试管婴儿 技术手段 多了胚胎移植前进行遗传诊断这一环节 不需进行遗传诊断 实践应用 用于白血病、贫血病等疾病的治疗 解决不孕不育 二者都是体外受精，体外早期胚胎发育，再进行胚胎移植，从生殖方式上应为有性生殖 课时作业(四十七) 课时作业 课堂互动探究 课前自主回顾 高考总复习 · 课标版 生物 与名师对话 滞后效应 过敏原 生态平衡 其他生物的生存 病原体 超级杂草 生态系统 趋利避害 问题探究1：基因污染可能造成“外来物种入侵”，那么这一“外来物种”，种群数量变化有什么特点？ 提示：如果某种植物由于转入了外源基因，增强了竞争能力，成为“入侵的外来物种”，则一段时间内可能呈“J”型增长，最