11人口增长与人口问题教案.docVIP

1．1人口增长与人口问题教案 课时安排：2课时 教学目的： 目标一：通过图表分析认识世界人口增长状况，并学会运用图表分析、预测人口增长的特点和趋势。 目标二：运用图表分析不同人口增长模式的主要特点，了解各人口增长模式的代表性国家。 目标三：通过图表资料，分析不同地区人口增长的状况。运用本地人口资料，绘制图表，探究本地人口增长模式。 目标四：联系不同国家和本地实际，学会辩证地分析人口问题，初步形成科学的人口观 教学重点： 人口增长模式的类型及人口问题 教学难点:： 1.人口增长模式。 2.培养学生绘图技能，让学生对我国人口再生产类型的转变有进一步的认识。 教具准备：有关挂图等、自制图表等 教学方法：比较法、图示分析法、启发式讲述法 教学过程： 新的《高中地理课程标准》中要求，这一单元内容属于“人口地理学”的基本内容，本单元主要探讨人口与地理环境这一课题。本小节我们从人口的自然增长谈起。 一、世界人口增长的历史轨迹 “世界60亿人口日”——1999年10月12日 1、决定因素：出生率 死亡率 2、人口自然增长的时间变化特点 （1）总趋势：不断增长 （2）不同的历史时期，人口数量增长的特点不同 读图1-1-2思考 a．产业革命之前，生产力水平低下。那时的人口数量和人口增长情况大致是怎样的? 点拨：人口数量少，人口增长慢 b．从18世纪后半叶的工业革命开始，世界人口增长又有明显加快。这是为什么呢? 点拨：随着社会向工业化发展，生活质量不断改善，死亡率逐渐降低。同时由于人口基数增大也会导致人口增加。 c．二战以后，人口“爆炸性”增长 原因：过去的100多年来，伴随生产工具和社会生产方式等方面的进步，人类对自然环境开发利用和改造的范围不断扩大，医疗卫生条件大大改善，对各种灾害和疾病的防御能力也不断提高，这使人类对自然环境的利用与适应性不断增强，死亡率进一步降低。 二、人口增长阶段及其模式转变 1、构成指标： 出生率 死亡率 自然增长率 2、人口增长模式的类型 （1）划分依据：依据不同历史阶段人口的出生率、死亡率和自然增长率 （2）人口增长总体趋势：由高出生率、高死亡率、低自然增长率向低出生率、低死亡率、低自然增长率转变 （3）划分：原始低增长阶段、加速增长阶段、增长减缓阶段、低速增长阶段 读图1-1-4、1-1-5思考 谈论填表 此部分可以采取由学生分组讨论——学生回答——教师归纳总结的程序进行 人口增长模式 所处时期要特征形成原因第一阶段一原始低增长阶段 ①主要特征：人口出生率和死亡率都比较高，人口自然(简称“高高低”特征，属于原始型) ②出现时间：出现在农业社会时期。人口数量增加，说 ③代表性国家或地区(分布)：世界上只有极少数生产 B、第二阶段一加速增长阶段 ①主要特征：人口出生率仍保持在较高水平，死亡率下(简称“高低高”特)。 ②出现时间：出现在工业化初期。 ③代表性国家或地区(分布)：发达国家一般在18世纪19世纪初开始进入这个阶段，非洲东部的坦桑尼亚、 C、第三阶段一增长减缓阶段 ①主要特征：人口出生率下降，死亡率下降并达到低水(过渡特征)。 ②出现时间：欧美发达国家一般在20世纪50年代前 ③代表性国家或地区(分布)：中国等发展中国家。 ④原因：主要是由于生活水平提高，社会和家庭观念开 的实施等，也是导致出生率下降的原因。 特别提示：我国政府十分重视计划生育工作，采取了一20世纪70年代以来，人口出1970年，我3．34％，人口自然增长率为2．58％；到2002年，这两项指标分别下降到1．29％和O．65％。这表 D、第四阶段一低速增长阶段 ①主要特征：人口出生率进一步下降，出生率和死亡率(简称“低低低”特征，属于现代型)。 ②出现时间：目前，世界主要发达国家已基本步人现代 ③代表性国家或地区(分布)：德国、英国和法国等欧洲1998年，意大 特别提示：该阶段人口增长模式属于“低低低”模式，即1—1—6，熟练掌握人口问题在不同国家的空间分布 1．教材插图反映的地理信息 “2001年世界各国和地区人口自然增长率”图反映的信30‰以20‰～30‰之间的国家主要在非(俄罗斯为欧洲国家)，欧O～lO‰之间，这些国家除中国外，都是发达国家；④从 2．需要掌握的人口地理概念 (1)人口的年龄结构和性别结构 分析某地区的人口增长阶段，需要分析人口的出生率、死 ①人口年龄组的划分 通常将人口划分为三大年龄组：O～14岁为少儿组，1564岁(中国一般为59岁)为青壮年组，65岁(中国为60)及以上为老年组。 ②人口的年轻化和老龄化 如果人口年龄结构的趋势是少儿人口比重不断增长， 人口年轻化往往导致人口增长过快。人口持续增长